通过ABC头脑风暴访问先验知识

ABC头脑风暴战略是访问学生的先验知识的绝佳方式。根据John Hattie的说法，激活先验知识（0.98）是一个强大的教学策略这对学生的成就产生了很大影响。

关于ABC头脑风暴

ABC头脑风暴有助于构建学生的思维，要求他们生成以字母表的每个字母开始的想法。它是一种快速生成思想和衡量事先知识的方法。它有时称为字母表头脑风暴。

脚步

准备

1. 选择常规主题。
2. 准备一个组织的模板，其中包含了26个字母和学生可以录制想法的每个字母旁边的位置。
3. 如果这是第一次使用该活动，您可以为不同的主题准备完成的ABC头脑风暴模板。在页面的顶部或中间写下一般主题，然后用与主题相关的每个字母写入单词，短语或句子。

活动步骤

1. 选择一个话题。与ABC头脑风暴合作的主题往往是广泛的。
2. 分发模板，让学生在顶部或模板中间输入主题的名称。
3. 要求学生思考至少一个单词，句子或与从字母表中的每个字母开始的主题相关的想法。然后，它们应该以任何顺序在模板上输入它们。但是，鼓励学生试图为每封信考虑至少一个想法，并以一封信来思考一封信。确保学生足够的时间想到很多想法。
4. 接下来，作为全班或小组的汇报。让学生分享他们对每封信的头脑风暴。学生比较并对比他们的想法。
5. 允许学生反思他们的学习。学生可以回应以下问题：如何与其他类型的思维不同的头脑风暴？头脑风暴如何帮助您学习一个话题？这项活动的结构如何帮助您提出您可能无法想到的想法？

如果主题是第二次世界大战，学生可以列出盟友，轰炸机，集中营，D日，欧洲，法国抵抗，德国，希特勒，意大利，日本等。

模板

变化

1. alphablocks：而不是对字母表的所有26个字母进行头脑风暴的想法，而是学生在字母（ABC，DEF，GHI等）中的群体（“块”）内突发出来的想法。这简化并加快了头脑风暴，同时仍然导致学生转向他们的注意并思考手头的话题。
2. 部分字母集头脑风暴：您可以只给学生只有一部分字母合作。或者您可以将字母划分为季度或三分之一，并且只有一个部分工作。