ABC头脑风暴策略是获取学生先前知识的一种很好的方法。根据John Hattie的说法，激活先验知识（0.98）是一种强有力的教学策略这对学生的成绩有很大的影响。
关于ABC头脑风暴
ABC头脑风暴通过让学生产生以字母表中每个字母开头的想法，帮助学生构建思维结构。这是一种快速产生想法和测量先验知识的方法。这有时被称为字母头脑风暴。
台阶
准备
- 选择常规主题。
- 准备一个由26个字母组成的模板，并在每个字母旁边设置一个位置，让学生记录自己的想法。
- 如果这是第一次使用该活动，您可以准备一个关于不同主题的完整ABC头脑风暴模板。在页面的顶部或中间写下一般主题，然后用与主题相关的每一个字母开头写一个单词、短语或句子。
活动步骤
- 选择一个话题。与ABC头脑风暴合作的主题往往是广泛的。
- 分发模板，让学生在顶部或模板中间输入主题的名称。
- 要求学生以字母表中的每个字母为开头，想出至少一个与主题相关的单词、句子或观点。然后，他们应该按任何顺序在模板上输入它们。然而，鼓励学生尝试为每个字母想出至少一个想法，如果可能的话，为一个字母想出更多的想法。确保你给学生足够的时间去思考很多想法。
- 接下来，全班或小组汇报。让学生分享他们对每个字母的想法。学生们比较和对比他们的想法。
- 允许学生反思他们的学习。学生可以回应以下问题：如何与其他类型的思维不同的头脑风暴？头脑风暴如何帮助您学习一个话题？这项活动的结构如何帮助您提出您可能无法想到的想法？
如果主题是第二次世界大战，学生们可能会列出盟友、轰炸机、集中营、D日、欧洲、法国抵抗运动、德国、希特勒、意大利、日本等等。
模板
谷歌幻灯片模板
变化
- 字母块：学生在字母组（“字母块”）（ABC、DEF、GHI等）内集体讨论想法，而不是对字母表中的所有26个字母进行集体讨论。这简化并加速了头脑风暴，同时仍使学生将注意力转向并思考手头的主题。
- 部分字母头脑风暴：你只能给学生提供字母表的一部分。或者你可以把字母表分成四分之一或三分之一，让小组只处理一个部分。
