所以你要为你的学生创建一个选择板来学习一个概念。在这个博客中,我们将解决一个大问题,如何创建一个选择板。
什么是选择板?
选择板是一个图形组织者,允许学生选择他们将如何学习概念。通常选择板带来这些方面。
- 九平方网格
- 每个广场都有一项活动
- 每个活动都应该与多元智能中的一个相关
- 难度级别可以变化,也可以保持一致
学生如何完成选择板?
- 一字棋:在一行中选择三个选项
- 随机选择
为什么要使用选择板呢?
选择委员会吸引学习者。选择板还可以为您的学生提供差异化的学习机会。在课堂上使用选择板的十个理由,请查看米格尔Guhlin的博客.额外的信息,Lori Gracey的博客是一本很棒的书。
创建一个选择板的步骤
第一步:选择概念
作为前的四年级老师和德克萨斯历史的大粉丝,我选择了以下德克萨斯TEK:
113.15。社会研究,4级
(16)公民身份。学生了解德克萨斯州的重要习俗,符号和庆祝活动。学生有望:
(a)解释德克萨斯州各种爱国符号和地标的意思,包括飞越德克萨斯州,圣雅加托纪念碑,阿拉莫和各种任务的六旗;
(B)唱或背诵《德克萨斯,我们的德克萨斯》;
(c)背诵并解释承诺到德克萨斯州旗帜的含义;和
(D)描述国家庆祝活动的起源和意义,如德克萨斯独立日和六月。
第二步:了解你的多元智能
我查看了以下三个资源:
第3步:创建多个智能列表
从以上三篇文章/博客中,我结合了我所读到的多种智能,并添加了一些我认为缺失的智能。下面是我整理的学习模式列表:
- 博物学家(自然智能)
- 音乐剧(声音智能)
- 逻辑数学(数量/推理智能)
- 生存(生活智能)
- 人际关系(人们聪明)
- 身体运动智能
- 语言(“智能”一词)
- 量表(自我智能)
- 空间智能
- 计算机(*技术智能)
- 视觉/空间(艺术和空间智能)
- 烹饪食物(智能)
- Makerspace(* *公司智能)
*3D打印、机器人、minecraft、编码等
**木工、珍珠、钩针、珠宝制作等。
第四步:头脑风暴,把它画出来
在选择了我四年级的社会研究学科TEK之后,我在一张纸上画了一个9平方的网格和一个头脑风暴箱。我开始写下我认为对这个特别的TEK有用的模式。我在头脑风暴的底部为两个项目创造了空间:1。我脑子里突然蹦出的活动想法。将技术集成到活动中的工具。我总是用铅笔写,因为我倾向于将事物移动或改变到不同的广场。
第5步:制作选择板
最后,我把我的选择板转到了谷歌幻灯片上。我在每个方格的顶部列出了活动,在底部用蓝色标出了建议的技术工具。你也可以使用MS Word或谷歌绘图来设计你的特定选择板。看看我的选择板这里.
4评论
谢谢你提供的信息。虽然我经常使用这个概念,但我从来没有做过正式的选择板。我将能够从现在开始,如果我需要刷新我的记忆,我可以回到这里。我很欣赏这一点。
选择板有9个选项。这是很多覆盖范围。
谢谢你!这是我教书的第一年,我很期待能学到更多东西,并使用选择板。
爱的选择板有助于为学生创造一个伟大的视觉。