的畅所欲言2016年的调查结果开始进来,他们在数字学习中展示了一些有趣的趋势。以下是七个概念,即现在涌向右上角。
趋势# 1
这里没有惊喜。管理人员报告说,资金、缩小成就差距和员工士气是他们最关心的问题。在过去的六年里,这些都是他们最关心的问题。然而,今年对这些主题的关注程度有所增加。
随着媒体最近对教师职业的攻击,当然可以理解为什么员工士气低落。随着州和国家层面的资金削减,教师们现在更有理由感到不快。尽管我们的教育工作者尽了最大努力,但随着我国数字鸿沟的扩大,成就差距似乎也在扩大。
趋势# 2
然而,有一些好消息。校园领导人正在报告数据通知的指导,社交媒体通信和在线评估与当今的学生有所不同。似乎有正投资回报率的其他技术增强功能包括在教学中的视频,模拟和动画;基于云的应用程序和工具;学生访问学校的移动设备;和在线专业发展的教师。下一届学年对您的地区进行调查,这些可能是良好的趋势。(如果您需要帮助计划和实施任何这些,TCEA可以提供帮助。只是电子邮件布鲁斯博士埃利斯开始。)
趋势# 3
在线视频和在线游戏在课堂上使用的数字内容列表,在线课程和在线教科书紧密落后。这结果的关键外卖是学区(及其技术人员)必须规划并提供更大的带宽和更多WiFi访问,因为在线学习的需求继续增长。这是一个趋势,只会继续随着时间的推移而延续。
趋势# 4
学生使用设备显示一些有趣的变化。58%的高中生和25%的中学生现在正在为课堂制作自己的设备。但是如何选择自己使用这些设备的不同之处与他们的老师如何指导他们使用它们。当教师指导时,学生用它们来:
- 互联网研究(81%)
- 播放教育游戏(60%)
- 参加在线测试(50%)
- 阅读网上文章(37%)
- 使用在线教科书(32%)
- 观看教师创建的视频(29%)
但是,当自行指导时,学生使用相同的设备:
- 检查成绩(74%)
- 查询班级信息(54%)
- 电子邮件教师(41%)
- 收到提醒(39%)
- 做笔记(39%)
- 拍摄作业的照片(29%)
这似乎表明,学习者使用技术是为了提高自己的生产力,这可能意味着他们已经内化和采用他们比他们的老师更完全。这将是未来教育工作者的一个很好的讨论话题。
趋势# 5
这是之前趋势的延续,之前的趋势显示,当讨论学习技术的使用时,被调查的四个主要群体(教师、管理员、家长和学生)都保持在不同的页面上。报告称,“很少有教师说他们经常布置依赖网络的家庭作业,更多的校长认为布置了依赖网络的家庭作业,但学生们说他们经常使用网络辅导家庭作业。”
趋势# 6
该报告显示,社交媒体在所有受访者的学习中发挥着更大的作用。
- 2011年,6-12级的50%的学生表示,他们无法在学校访问社交媒体工具。2016年,只有38%的学生有同样的投诉。
- 近一半(45%)的教师表示,他们在过去一年里在Pinterest上钉了一节课,19%的教师使用Twitter关注教育专家或其他教育者。
- 8 / 10的校长表示,他们正在使用社交媒体与家长和学生交流——61%的校长表示这有积极的影响。
学生使用的社交媒体(Instagram和Snapchat)和成人使用的社交媒体(Facebook)之间仍然存在分歧。但44%的学生表示,社交媒体是他们学习的必需品。
趋势# 7
父母们比以往任何时候都更喜欢收到孩子学校的私人邮件。从下面的图表中可以看出,面对面的会议和短信排在第二位。
这项广泛调查的结果及其纵向数据应在每个地区的地区领导会议和专业发展会议上分享和讨论。你的学生告诉你什么?