教育趋势 教学数字恢复力

教学数字恢复力

经过Guest Blogger.
数字弹性

在今天的世界里,我们的大部分社会都在线发生。这是人们社交,分享想法和辩论的地方。但是,它也没有没有潜在的危险。极端主义团体在线招募。网络空间已被添加到土地,空中和海上作为战争的第四个竞技场。正如我们教学生如何安全健康,并且在现实世界中成为好公民,我们现在需要帮助他们制定在线生活技能。

保持领先于曲线

有太多的技术发展如此之快,可以跟上它似乎令人艰难。一旦我们发现一个平台的学生爱,他们就在下一个。关于社交媒体网站,隐私,安全和数据收集的启示令人醒来的速度,即大多数成年人难以穿上自己的数字氧气面具,更少帮助他们旁边的孩子。

幸运的是,这项技术本身主要是无关紧要的,为学生提供了他们需要开发数字恢复力的基础,成为良好的数字公民。它与我们一直教授的不同之处与之不同,以便在生活中取得成功。

开发数字恢复力

数字恢复力是学生(和教育工作者)的技术,情感和批判性技能,需要享受互联网的好处,同时仍然发现危险并管理风险。

让我们来看看学生可能在线遇到的潜在风险。他们可以偶然或有其他人在社交媒体饲料中共享的风险内容。这种内容可包括暴力或色情图像或亲自或亲厌食。他们是由性捕食者开放的,以极端主义团体,跟踪和欺凌招募。像成年人一样,他们可以受到身份盗窃,网络钓鱼,并且意外下载恶意代码。

保持私密的东西

孩子们在抢购,推特,发布,评论和哈希特方面如此擅长,似乎他们有技术技能在线管理他们的安全。但他们可能不知道如何,或者认为阻止在线骚扰者。它们可能无法检查其隐私或位置设置。

在一个流行的社交平台上有一个很好的谈话是“什么是隐私设置?我分享了哪些信息,即我没有意识到我正在分享?谁能看到我分享的内容?谁可能在网上看着我?“

保持沟通开放

孩子们面对在线的同样的情感挑战,他们在操场上或在自助餐厅面对。他们往往比现实生活事件更强烈对网上骚扰的反应。他们也倾向于感到更为羞耻和隐藏在线骚扰。如果您将一条消息传授给您的在线生活,鼓励他们从成年人寻求支持和帮助,如果他们有任何在线互动使他们不舒服。

使审查在线内容是一个可教的时刻

在这种致密的照片,假目视频,模因,错误信息,消号和在线巨魔,我们每个人都需要提高在线内容的批判性思维技能。这实际上只是一个新的来源,实际上与意见,观点,观点,评估信息来源。使用您的学生在线遇到的实际内容的一个挑战是它可能包含敏感材料。用你的政府解决这个问题是明智的。

数字公民身份

在线硬币的另一边是数字公民身份。当我们教学学生在其现实生活社区中的一个好公民时,就是时候延长这些课程和讨论,包括在网上的好公民。

善待

就像在现实生活中一样,良好的数字公民不会欺负。他们是礼貌的。他们想到他们的话如何让对方的感觉。所有年龄段的人都倾向于在线迅速沉入粗鲁和欺凌交换,他们不会亲自。让我们教导学生思考该个人资料图片后面的人。

是一个领导者

良好的数字公民是领导着在线。他们在分享之前兽医信息。他们避免像MEMES一样分享垃圾信息。他们通过例子,他们如何与他人与他人互动并拒绝被召开呼叫。

小心你的数字足迹

学生还需要考虑他们的永久在线记录以及他们现在聘用的方式如何影响未来的工作或其他机会。有一种说法“互联网永远不会忘记”。即使你删除了什么,你也永远不会知道谁下载了它或拍摄了截图。与互联网档案工具如此后退机器,已在线发布的所有内容都被存档和可检索。

在思考如何帮助您的学生培养他们的数字恢复力和数字公民身份技能时,请向您在情绪恢复力,批判性思维和个人安全上教授教学的课程。并入关于这些事情在线看起来像的例子和讨论。

更多资源来教导这些技能

这是Lydia Snider的博客。Snider担任近20年的教育者,主要作为K-5资源专家。离开教学后,她在加州技术场景中花了大约十年,并担任顾问帮助公司了解如何使用社交媒体进行业务。

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