首页 领导层 教学指导的三个问题

教学指导的三个问题

通过洛丽·格雷西

与教育工作者合作提高教与学是一项了不起的工作。它充满了希望、友谊和可能性。但这也会让人感到疲惫和沮丧。毕竟,每个人都想提高,但我们希望别人先这么做!

那么,开始指导课程的最佳方式是什么呢?我喜欢用三个简单的问题开始,实际上只是为了与我的同事进行交流。这些问题为我们的讨论定下了基调,并消除了其他人可能对我和我在那里的目的产生的任何恐惧。这些问题是故意含糊不清的开放式的,这样我就可以看到老师当前的心态。我每次与人见面时都会使用相同的问题,这样他们就知道会发生什么。在这项活动的核心,这些问题表明我想更多地了解什么对他们来说是重要的,并且真的想对他们有所帮助。以下是我的三个问题:r开始教学指导对话。

第一个问题

互相问候之后,我想问同事的第一个问题是“你在做什么?”无论是问还是回答,这都是一个安全的问题。但它让我可以窥见老师的想法。通常,其他人会回答他们现在最关心的工作。这可能是一个特定的课程,也可能是学生的问题。它让我立即专注于此时此刻和将来对他们来说重要的事情让我有机会看看我是否能帮助他们完成当前的工作。如果我能帮助他们完成任务,无论是使用技术工具还是教学策略,甚至只是伸出援手,那么他们就有更多的时间和精神空间来思考改进。

教学辅导第二个问题

第二个问题稍微深入教师的心境。”你现在担心什么?有时候,这个问题会得到“我现在没什么好担心的”的回答,这样我们就可以继续讨论第三个问题了。但通常情况下,这将使老师能够告诉我,是什么可能阻碍她有效地使用技术或尝试一种新技术。这可能会给她提供一个机会,让她在与同事或管理人员的问题上,或在缺乏必要的供应或父母谁把她逼疯的问题上,卸下自己的负担。

在这一点上,我只需要做一个愿意倾听的人。对于我们这些必须努力学习倾听技巧的人来说,有一点需要记住:有时候,另一个人只需要说话,并知道有人在倾听。他们并不总是期待问题能得到解决。所以仔细听(看着他们的眼睛;不要分心,表示同情),不要打断。让他们把心中的问题说出来。然后,温柔地看看他们是否愿意和你一起找到解决方案。也许仅仅是把问题公之于众就足够了,他们现在可以继续前进了。如果你每次拜访同事时都听到同样的担忧,那么你真的需要和他们一起采取行动了。 Something that is worrying to them over time will prevent them from being able to take on any new challenges or tasks.

第三个问题

根据我收到的前两个指导问题的答案,我可能无法进入第三个问题。这没关系。

第三个问题旨在将教师从当前的任何问题转移到我们如何共同解决这些问题。”我能帮什么忙?一旦你问了这个问题,重要的是要安静地坐着,给老师时间来处理。不要急于提出如何提供帮助的想法;让他们告诉你他们最需要什么。再说一次,我们教育工作者喜欢帮助别人解决他们的问题。但重要的是,我们必须首先从他们那里了解到他们需要什么。然后根据解决方案制定计划。

关于指导教学的最后思考

请注意两个更重要的问题:我并没有带着一个关于老师需要如何改进的计划参加讨论;我带着一个开放的思想和一个真正帮助她的愿望。同时请注意,这些问题不是关于技术、整合或伟大的教学。虽然这是我的最终目标,但这不是开始g线。

教学指导是关于你与同事定期进行的对话。这不是一年两次,也不是我可以停止某种活动的时候。它取决于你与他们之间随着时间的推移而发展的关系,即使是在讨论复印机在周一莫尼经常出故障是多么令人恼火的时候或者说,PTA基金会今年占用了他们太多的时间。正是在生活琐事中,时刻可以建立起来,随着时间的推移,时刻会变成深厚的关系。

你可以阅读更多关于教学辅导在其他的TCEA博客中,关于这个主题。

你可能也喜欢

留言

保持联系。

加入我们的电子邮件列表,与TCEA团队的最新更新、事件和新闻保持联系。

您已成功订阅!