教练

你如何指导高效果规模的教学，技术强化策略?在Coaching for Results系列的前三个部分中，我们探讨了辅导模式。我们还花时间澄清词汇。在这篇博文中，我将分享加速学生成长的五个行动步骤。

检查组件

将组分视为导致产品的化学式中的反应物。产品？加速学生增长。它可能是这样的：

HESEST + STI + SCC - >加速学生生长

三种反应物的融合产生加速的学生生长。这不是令人惊讶吗？当然，它不如化学配方一样简单。必须组合的三个组件包括以下内容：

• 高效应大小教学策略（HEASES）。描述了在约翰哈蒂耶的研究中突出了基于证据的策略。关于策略的静态信息让您查看过去的工作。最新的新洞察来源在线。而不是书籍，使用Corwin Publishing的可见学习单元数据库．这是一个交互式数据库，允许您提高HEVISE和支持研究。
• 战略技术集成（STI）。解决ED技术工具的使用。这些可以包括现在可用的许多人，例如edpulze，Padlet，G套件EDU，Microsoft Edu等。这些目标是“提升”的主教策略。
• 以学生为中心的辅导工作(PCC)。黛安·斯威尼(@Sweeney_Diane）建议而不是与教师开始，我们从学生开始。这是传统教练的角度强大的转变。为此，Diane包括基于结果的教练工具（查看谷歌文档版本）。该工具提供了一个优秀的模型来遵循。

创新在想法的并列中蓬勃发展，所以让我们把这些想法放在一起。

行动步骤概述

如你所知，韦斯顿·基什尼克(@wes_kieschnick.)启发他在书中采取了这些步骤大胆的学校．为了获得更大的效果，我将建议我们加入一些Diane Sweeney关于指导工具的工作。戴安和韦斯的方法有很多重叠之处，所以把他们结合起来是有意义的。

行动步骤1:发展和预评估学习成果

专注于学习成果使教师和教练能够开发以学生为中心的目标。更重要的是，专注于学习结果让您连接到基于标准的目标。韦斯顿建议了几个问题。其中一个重要的是您将专注于哪些优先标准？如果你要把这些写成"我能行"的陈述给学生，它们会是什么样的?

提示:利用自己的资源进行标准。这些包括特克斯资源中心， 这tek,学生的ISTE标准．

值得指出的是老师清晰的目标是d =。．这使得教师清楚地是影响学习的核心教学因素。与其他高效果大小（HES）教学策略不同，它会影响您所做的一切。这是这篇博客条目的老师清晰的一个例子：

• 我今天学到了什么?将研究型教学策略与技术工具相结合以实现标准化学习的过程。跟进如何在以学生为中心的课堂中最好地指导(和被指导)。
• 我为什么要学这个?了解如何将技术整合到有效的、基于证据的策略中，以实现课程目标是至关重要的。在这个过程中，知道如何指导和被指导是很重要的。我们知道得越多越好。
• 我怎么知道我学到了这些?我将能够应用有效的策略，教育框架，和以学生为中心的指导(PCC)。

请注意，以一致的方式明确这些目标可以影响学生。每节课都这样做，你的学生将在一年的时间里获得将近两年的成长。这不是不可思议吗?一些教育工作者用简短的语句来描述这些内容:

• 今天，我们将...
• 所以我们可以…
• 我们会知道我们有什么时候......

当你确定理想的学术目标时，Diane Sweeney建议收集一些基线数据。她建议你评估谁是精通的，谁接近精通，谁低于精通。你可以使用各种各样的预评估工具(包括使评估更容易的教育技术工具)。

注意:效果大小显示在图表以上已更新在可见学习Metax数据库．

行动步骤2:选择高效规模的教学策略

在这个行动步骤中，你将反思你希望学生了解的学术标准和技能。Weston建议问一些非常实际的问题。例如，您将利用哪一种特定的HES教学策略来实现目标?黛安提出了一个相关的问题:“什么样的教学实践将帮助学生达到目标?”Weston建议的两个后续问题包括:

• 我会在做什么？
• 学生们将做什么?

例如，老师可以依靠直接指令（效果大小.59）。关于专注于学生的第二个问题，我们必须询问哪种策略最佳效果？高效果大小策略落入几个类别．了解这些可以帮助你选择一个。

帮助学生进行表层学习的方法可能不适用于深度学习。反过来也是如此(深度学习策略可能不适用于表面学习)。

将正确的方法与适当的学习阶段相匹配。- Hattie, Fisher, and Frey (Visible Learning for Mathematics, 2017)

这些是针对教育者的组织类别，但更多的是针对学生，它们作为学习的阶段。点击策略以了解更多相关信息。

• 核心因素。这些包括影响大约一节课的一切策略。一些示例策略包括：
  • 老师可信度(1.09)
  • 成功标准（.88）
  • 老师清晰度（0.76）
  • 间隔练习(vs.集中练习)（.65）
  • 反馈（.64）
• 表面的学习。在这个阶段，你向学生介绍概念、技能和/或策略。把它当成是建立一个坚实的基础。策略旨在帮助学生获得深入学习所需的必要知识。一些示例策略包括：
  • 拼图方法(1.20),
  • 概要（.74），
  • 直接指令(.59)
  • 明确的教学策略(.57)
  • 翻了一翻课堂(58)
  • 交互式视频(54)
• 深度学习：在这方面，策略帮助学生获得更深层次的概念理解。一些最受欢迎的例子包括:
  • 互惠教学（.74），
  • 课堂讨论(.82)
  • 概括和总结(点)
  • 概念图（.64）
  • 元认知策略(58)
• 转移学习。正如您可能想象的那样，学生必须终于将他们所知道的新情景和背景应用。学生也应该是元认知，反思他们的学习。键入此内容的策略包括以下内容：
  • 与先验知识集成的策略(公布)
  • 转移策略(.86)
  • 解决问题的教学（.68）
  • 服务学习(58)
  • 同侪教导（.53）

获得对高效量教学策略的更深层次的理解是困难的。记得回过头来问自己这两个问题，“你和你的学生在这节课上要做什么?”这对你有帮助。

此外，你应该保持策略的简单使用。例如，作为老师，你可以选择直接指导或明确教学。用这些来回答第一个问题:“老师将做什么?”然后规划出你要做什么。要回答第二个问题(学生)，请考虑这是否以概念/技能为重点。从表面学习类别中选择一种策略。如果是深度学习，就使用其中一种策略。一旦你决定了你要做什么，学生们要做什么，你就可以开始第三步了。

操作步骤＃3：决定数字工具

跳到行动步骤3的诱惑是否难以抗拒?对于教育技术的拥护者来说，选择数字工具的呼声很高。现在有这么多的技术工具，尽可能多地使用是很诱人的。为了更好地探索这一点，您将看到下面的几个部分。其中包括1)寻找免费工具;2)一个简单的例子;3)数字工具指导。让我们开始探索吧。

获得匹配高效大小教学策略的谷歌Doc
与技术工具

找到免费工具

哪种技术工具最好对齐选择的高效应大小教学策略？虽然我有一些建议（其中显示在本系列的第5部分），但请检查这些想法：

1。TCEA应用程序列表．如何确定什么应用程序更改，您应该跳过哪些应用程序？查看此应用程序集合。您将找到一个iOS，Chrome和Android应用程序列表。

2。EdSurge产品指数．这个社区源数据库提供了很多，包括课堂相关活动软件，应用程序和更多的课堂列表。

3。EdTech顾问．这个独家平台策划新的数字工具，并将其与ISTE标准相一致。你可以通过搜索仪表盘找到数字工具(如应用程序)，也允许你按等级、产品类型等进行搜索。

4.米格尔的免费工具列表。想要寻找免费的数字工具?看看我的免费资源。它们包括教师免费资源和自由的新闻来源．同时,版权友好媒体包括免费工具，应用程序和网站的清单。你可能想读这篇博客文章，Buncee-Based学习，看看如何将一种策略与数字工具相匹配。

挑战并不在于找到数字工具。正如Weston k所指出的，关键在于知道他们如何“提升”HES的教学策略。一点小智慧:你可能想释放许多HESIS和数字工具。抵制诱惑。为学生选择一种策略，然后寻找能让它更好的技术。

在第5部分中，我将分享与每个操作步骤相关的经验教训。现在，让我们来看一个简单的，一个我们很多人都能使用的数字工具，多媒体幻灯片。多媒体幻灯片工具比比皆是。一些你可能熟悉的包括G Suite EDU, PowerPoint, Buncee和Prezi。

来源：Joel Bednar（@jsbednar）推文

一个简单的例子

多媒体幻灯片有两种使用方法。对于老师来说，你可以用它来组织信息以进行直接的指导。在直接指导下，你以直接、顺序的方式呈现材料。你可以控制内容或技能。这是一种很好的方法，可以向学生介绍他们可能没有或之前很少了解的新鲜想法。这使得它成为一个很好的表面学习方法。

对于学生来说，您希望为他们提供一种系统的方法来了解内容。通过文本段落，总结会起作用。再次，学生正在学习对他们不熟悉的新信息。他们以音频格式总结了文本（小说或非小说）的主要思想。然后将文本摘录在幻灯片上。他们的摘要可能出现在幻灯片中。到幻灯片，他们添加了音频。

摘要享有学习效果大小为0.74，加速了学生的增长。学生还可以包含各种扩展其摘要的媒体。

教练行动步骤＃3

指导教练可以在缩小HESIS和数字工具的范围方面发挥关键作用，但对Hattie的策略和数字工具的扎实知识是至关重要的。问这些问题很重要:

• 因为战略和数字化手段将学生成绩提高如何选择？
• 技术将如何加深高效果规模教学策略的影响?它会增加还是减少学习?

正如Diane Sweeney所指出的，辅导支持的重点在于:

• 创建学习目标
• 在课堂上收集学生证据
• 分析学生工作
• 建立成功标准
• 与老师合作规划
• 共享学习和见解，以增强内容和教学

这些因素对成功至关重要。教练可能需要引入一个教育框架。

你可能还需要使用一些类似的东西威拉德·达格特的《严谨性与相关性》（更多的)的框架。使用研究支持的EDTECH框架（您可以在本网站找到几个网站）．

在本系列的最后一部分，我们将继续探索行动步骤，您将得到与HES教学策略相一致的数字工具的建议。