数学不是每个人最喜欢的主题。我的第五年级学生，是Math App Prodotype的创造者，设计师和建设者，将说数学曾经是他们最不喜欢的科目之一。考虑到设计思想的概念，他们介绍了社区教育问题：帮助其他五年级的学生审查和回忆数学概念。我的学生决定支持他们同学的最佳方式是通过应用程序开发，为学生创建的资源（如示例，步骤和视频）提供。
形成概念和原型
学生通过进行调查和组织数据来激发大学灵感和思考，以达到观众需求。他们的调查结果和个人经历使他们专注于四个关键主题：乘法，分裂，分数和小数。他们通过在记录中组织他们的应用程序的布局开始;每张卡在其应用程序上代表了一个页面，基本上映射了架构。
他们考虑了可访问性、用户友好性、外观和风格等因素。学生应用原型中包含的内容的主要资源是他们的数学期刊。接下来，他们复习了自己的笔记、例子和练习题，以创建帮助其他五年级学生通过他们的应用程序的内容。
大多数学生决定包括视频，示例，图片和书面步骤，以及一些甚至包括测验，以确保收到其消息。学生使用了在迅速发展App Design Workbook作为构建原型的指南。
使用iPad的应用程序开发
创建应用程序原型的主要工具是iPad。Keynote应用程序拥有所有必要的功能，使他们的想法带到生活中，并将演示文稿正如应用程序所依赖。
最棒的是，他们可以在同一份Keynote文档上实时协作。他们可以在演示文稿中插入视频、图片和其他文档。他们使用iPad上的标记工具和屏幕记录功能来分享例子和一步一步的解释来解决数学问题。
此外，iMovie是一个非常友好的应用程序，学生可以使用它来编辑他们的视频，并通过添加标题、图像和声音效果使它们更吸引人。西蒙堆的书,为什么在课堂上使用Keynote（2019），通过提供keynote应用程序可用于增强和重新定义学习的许多有价值的方法来支持这些想法。
学习经历
目前，学生们的五年级数学应用原型还在开发过程中。这是一个漫长的过程，他们完全投入其中。我们知道这从一开始就不是一件容易的事，但他们花在构建应用的每个功能上的时间越多，他们对整个项目就越感兴趣。
学生正在三到四名成员团体工作;在每个会话中取得的合作水平是巨大的。一开始，没有人想带头，没有人想发言他们的想法，没有人想反对任何人的决定。随着时间的推移，完全改变了;这些团体同步，他们分享了对方的想法和建立的思想。随着时间的推移，存在归属感。看到令人难以置信。
作为促进者与我的互动也有所进展。一开始，他们希望每一个决定都得到批准。现在，他们对自己作为团队的选择充满信心，他们对用户需要从应用中获得什么有清晰的愿景，他们也不害怕去实现它。
最后，每个学生对练习数学概念的信心变得非常不已。通过审查概念来创建视频，示例和测验关于他们挣扎的主题，学生已经成为这些领域的主人。他们已经获得了如此多的信心，现在正在分享解决问题的新方法。它还提高了他们的批判性思维技能。
应用展示
应用原型开发的最后一步就是应用展示。学生们将向全校五年级学生和老师展示他们的应用原型。这将是一种调动学生沟通技能的方式，并为他们提供一个机会，在社区中测试他们的应用程序。
您是否与学生开发了应用程序？在评论中分享您的想法！
在iPad视频
语音备忘录
照片网格
Adobe火花视频
你为提高课堂教学和学习环境提供了什么令人兴奋的机会。iPad是强大的推动因素。虽然您可以使用它们进行测试，但它们也可以放大学生声音及其创造力。如上所述，我敦促您将您的iPad视为诊断工具。在这个回应中，我会分享我在你的情况下所采取的步骤。我的观点获悉，监督小学和中学教室的一对一iPad部署为一个地区科技总监。
