Vernon Wright在TCEA的最新一期《TCEA的2021》中分享了连接和恢复活力的方法ED Tech Club.雷竞技危险注单播客。
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Quincas Muttiva的音乐
也许你和我一样，想过很多次，“哦，如果我们可以回到COVID-19之前的生活方式。”甚至这个想法本身有时也会以感叹号结束。但情况已经发生了变化，而且还在继续变化。而且，对许多人来说，这种变化可能感觉像是混乱。不管你考虑生活的哪个方面，似乎都有某种程度的混乱。但是所有的混乱都是坏事吗?这可能取决于我们如何定义混乱，以及我们作为领导者如何应对。
快速浏览混乱
有趣的是要注意，因为我谷歌这个词“混乱”，我给了各种资源的帮助。一个，有趣的是，来自谷歌书籍网页观众．对于文字爱好者来说，这是一个危险的网站，因为你可以很容易地花一个小时在不同的兔子洞里探索一串单词。
书呆子吗?是的。有趣吗?我想是的，但我被孤立的时间太长了。无论如何，从1910年开始，这个词的使用普遍增加了。混乱．” And, as of 1980 onward, the trend greatly increases. If you explore the word in other languages, you’ll find they all hold true to this increased use of the word.
这对领导者来说意味着什么呢?或者，一个可能更好的问题是，“领导者可以从中学到的一个可行的、有益的应用是什么?”
如果你仔细想想，我们经历了机械生产时代，然后进入了科学和大规模生产时代，然后进入了数字革命，数字革命又把我们引向了第四次工业革命。在每个阶段，我可以想象有人用“混乱”一词来描述这种转变。
虽然Covid-19不是一种技术突破，但它导致我们重新思考我们多么多一切。它正在摒弃新的创新，甚至消除了一些可能放缓创新的官僚主义。作为一个乐观主义者，我倾向于认为教育会因为这个“混乱”而有所改善。您有机会通过这种混乱时间帮助别人，无论您是领导者，改变日志，影响者，制造商，设计师，企业家还是没有标题的标题。所以这里有一些想法，可以帮助你通过混乱。
保持冷静
你的团队需要你做的一件事就是保持冷静。没有什么比让三个活宝中的一个掌舵疯狂地发号施令更糟糕的了。冷静并不意味着你有所有的答案，但它确实意味着你意识到混乱，你选择有条不紊，问问题，并根据合理的想法做出决定。如果你保持冷静，你的团队会发现保持冷静更容易。即使你不得不假装，也要冷静。为了做到这一点，你可能需要找到一个人，可以成为你在风暴中的锚。
帮助您的团队流程
不同的人喜欢以不同的方式处理事件、变化和焦虑。有些人变得非常健谈，需要把自己的想法说出来。另一些人喜欢静静地观察和思考。不幸的是，有些人可能会因为时代的不确定性而感到瘫痪。
希望你现在在学习你的团队时才知道每一个流程。考虑如何为您的团队提供各种方式来处理 - 无论是安全，组设置还是单独。您可能需要在这些时间内设定规范，以便它不会成为粗磨和螺旋下来。鼓励和练习团队中的同情。
如果有员工援助计划（EAP）提供您的人力资源部门。根据这一点人事管理处，EAP是“基于工作的计划，为具有个人和/或与工作有关的问题的员工提供免费和机密的评估，短期咨询，转介和后续服务。”许多地区提供了一些级别的援助。这可能是可能需要处理的特定员工的有关资源，但与不是同事或主管的专业人士来说。
listen
不管你的团队成员是谁，一定要听取他们的意见。每个人都在这段混乱的时间里交流，只是有些人比其他人更容易听到。练习良好的倾听技巧——无论你是在听一个过于啰嗦的人说话，还是在听一个沉默寡言的团队成员说话。鹦鹉学舌地回答你认为他们在说什么，这样他们会觉得自己被倾听了，你也会更好地理解他们。考虑问一些开放式的问题。
对于一些人来说，您可能需要澄清，如果他们想要建议，如果他们开始与类似的事情开始谈话，那就会有帮助的，“我想和你分享一些东西并得到你的建议。”没有什么比给未经请求的建议更糟糕的倾听者。
创造小胜利，庆祝成功
与“正常”时期相比，你的团队现在的生产和产出可能会有所不同。如果是的话，考虑一下你如何创造小的胜利，让你的团队朝着更大的目标前进。你是否可以确定新的基准或设定新的目标来帮助你的团队专注于他们的工作?您可能需要让您的团队参与识别这些问题。寻找机会庆祝成功、成就、进步、里程碑和小成就。
公开沟通
与任何领导角色一样，有些事情你不能告诉你的员工，但这并不意味着你不能公开沟通。虽然告诉他们“我不知道我们在做什么”可能不是最好的主意，但你可以让他们知道，带领他们度过这段时间与你以前做过的任何事情都不同，你致力于手头的任务和团队的幸福。
可能需要让他们知道你不知道的东西;这不是为了报警，而是让他们知道你知道问题并寻找答案。您可能需要通过创建团队使用的在线表单来更新旧学校技术来征集匿名建议，问题和担忧。这允许他们提交他们正在思考的内容，并允许您使用更大的组来解决它。如果一个人担心某事，那么其他人可能会感受到同样的事情。用它作为增长和社区的手段。
这只是一些建议，绝非详尽的清单。我们想听听你还想在我们的清单上增加些什么。它可以是你和你的团队或员工在混乱时期帮助他们做的事情，也可以是你读过的、想过用它来帮助他们的事情。
把你的想法放在评论中，让我们知道。而且，如果您想与更像是志同道合的教育者和领导者联系，请考虑加入我们的一个特殊兴趣小组在那里，想法、问题和解决方案正在不断地被分享。
有什么数字工具可以帮助学校校长或行政人员更有效?经过几十年的研究，我们知道校长的主要角色是实践教学领导。这对学生的学习有最大的影响。在这篇博客文章中，我们将探索使这项工作更容易的数字工具。
在我们这样做之前，让我们回顾一些研究。
研究结果:指导性领导vs变革型领导
学校的气候和文化调解了校长对学习的影响（源)．我们知道不同的领导方式比其他的更有效。例如，海蒂的研究指出，变革型领导不同于指导性领导。
提示:约翰·海蒂说教学策略对学习有影响。任何策略对学习的平均影响为0.40。任何大于0.40的效应值都会加速学生在一年内的成长。
这两种领导力的效果大小是什么?变革型领导的效应量为0.11。教学领导的效应量为0.42。
与教学领导层相关的活动比与转型领导相关的影响更大的影响“（源)．
研究人员将哪些活动与教学领导联系在一起?
- 从事课堂观察
- 与老师一起解释考试成绩
- 专注于教学问题
- 确保协调的教学计划
- 高度可见
- 交流高学术标准
- 确保课堂大气有利于学习
Paul Bambrick-Santoyo在他的书中有一些特定的建议，杠杆领导．他提出了实现持续增长的七个杠杆。我们将在下一节探讨他的一些观点。
如果校长可以采取这些行为来加快学生的成长，他不应该吗?研究人员和改革者说:“是的。”许多校长提出了另一个问题:
是否有数字工具可以增强这些活动?
该问题的答案也是一个肯定的。
数字工具增强教学领导
让我们检查每一个活动。有各种各样的数字工具共享，使这些活动更容易。我要调整一下海蒂的措辞，让它更清楚，然后分享一个潜在的数字工具。如果你认识其他人，请在评论中留言。这项邀请也对解决方案提供商开放。
你知道吗？
注册我们的谷歌认证教育家认证之一。raybet雷竞技百度百科你将学到比谷歌Meet更多的东西，以及每门课程获得12个CPE小时。使用这些课程获得谷歌教育者认证。在网上找到更多信息。
注册我们的谷歌认证教育家认证之一。raybet雷竞技百度百科你将学到比谷歌Meet更多的东西，以及每门课程获得12个CPE小时。使用这些课程获得谷歌教育者认证。虽然有些教育工作者使用谷歌或Microsoft Forms，但也有其他人。“自制”解决方案的一些问题可能包括:
- 很难用数据仪表盘解决方案来聚合整个学校的数据(例如。多摩君，Google Data Studio）
- 很难获得数据进出的电子表格保存数据的目的是反馈
- 在尝试保留数据时，权限和帐户管理可能是一个问题
为此，找到专用解决方案是必要的。让我们检查一名教学领导者的三项活动。
活动1:参与课堂观察
从事课堂观察可能会压力和强硬。在错误的方式完成后，它可以在教师之间发出怨恨。这通常是由于通信缺乏透明度。对老师应该做的事情以及他们实际做的事情之间可能有差距。这可能导致教师和校长的压力。尽管教练为结果可以解决这个问题，校长发挥着关键作用。
委托人可以通过进行定期演练并增加更多沟通来减少怨恨和混乱。（请注意，课堂观察与评估演练不同。）
一些数字工具如下。这些可以缓解机密通信，同时收集校园范围的关键数据。两个工具包括：
- 牛眼灯为学校．该工具旨在捕获与rubrics对齐的观察结果。它还允许您捕获视频并记录观察到的内容。
- iwalkthrough课堂观察工具。这是一种工具，通过Web浏览器在您的选择设备上工作。它允许您收集三到五分钟的观察数据，然后分析它。您可以分析教师的工作或跨校园，区或国家汇总。
活动#2:与老师一起口译考试成绩
“你们学校有数据墙吗?”这个问题经常在校长之间被问到。教师规划领域的数据墙让员工专注于潜在的增长领域。如今，数据墙通常是电子的，出现在数据仪表板上。这些仪表板具有识别增长领域的潜力。但是，数据墙可能反映了中期评估，可能有消极的对学生和员工的影响。事实上，哈佛大学的一项研究发现，教师往往不了解阻碍学生成长的潜在问题。例如，在回答数学问题时，教师“经常为学生的失败提出非数学原因”(源)．然后，老师们继续上课。这表明，被研究的教师缺乏理解收集数据的数学深度。
专注于建议长期策略变更的数据中的模式。一些技巧：
- 与内容专家一起处理数据(特别是在密集内容领域，如数学、科学、阅读)
- 探索它对教学有什么影响
- 问一问你能采取什么系统的检查来确保学生的长期支持
- 你能支持学生的下一个学生成果是什么?接下来呢?计划课程来支持这一点。
分析的一个重要部分是制定一个共享的规范和战略体系。你可以使用指导和微格教学来鼓励必要的反思。在杠杆领导，作者表明以下内容：
- 分享硕士教师的视频剪辑。
- 让老师在小组中讨论他们所看到的，然后再与整个小组分享。
- 制定一套具体的规范或系统，让每个教室的每个老师都能致力于实施。
- 教师成对排练这套系统。
- 教师参与着一张着衣裙，为那项工作提供批评，教师作为学生。
- 当学生到来的时候，每个老师都确切地知道自己应该在哪里，他或她应该一直在做什么。
显示数据仪表板可能对大图片结果更有效。在此博客条目中了解有关数据仪表板和仓库的更多信息．
活动#3:关注教学问题
专注于教学问题最好是使用指导工具。关注课堂教学的一种方法是微型教学。微型教学享受效果大小为0.88，使其非常有效。可见学习Meta X数据库以这种方式定义它（已编辑）：
一种教师用录像进行简短讲课的技术。教师和/或其他人分析课程以达到改进的目的。
有许多数字工具可以记录教师的工作。将视频与教师的记录联系起来可能涉及到一个特定的工具(如“靶心”)。为了获得海蒂参考的全部效果，你需要做的不仅仅是给教室录音。费舍尔和弗雷(2019)提出以下建议:
- 每个视频片段必须是老师和同事(观察者)之间的讨论。
- 视频必须鼓励老师，而不是观察者，去注意他们在做什么，以及老师的行为如何影响学生的学习。
- 观察员询问反思问题而不说明他/他对课程的想法。观察者的工作是与老师思考视频剪辑中的内容。
你可以请通过此链接查看示例．我注意到的是老师对她的教学和学生的学习是多么的反思。
微格教学最好的部分(看到工具箱)包括给予和接受建设性的反馈。参与者们持开放的心态，并将他们的评论与学术目标相一致。如果做得好，可以在相互尊重的安全空间里提高教师的自信心。
这种信心可以激发学生依靠老师更多。这个学生 - 教师关系导致了更大的老师信誉。而且，正如你所知道的那样，老师可信度效果大小为1.09。当所有老师都变得可信时，你实现了集体教师疗效（1.39）．
教师集体效能感(1.39):一群教师认为他们拥有必要技能的共同信念。相信他们可以利用这些技能对学生的成绩产生积极的影响。
在这篇博客文章中，我们看了三种教学领导者参与的活动。我希望每一项活动的检查都能帮助你思考怎样才能成为一个影响学生学习的领导者。
思考最后的员工发展活动。你是在整个时间订婚的，还是与你有关的一些材料？或者也许您的管理团队带入培训师以讨论OneNote的基础知识，但您已经是OneNote Genius。作为教师，我们为学生区分了我们的教学，以满足他们的需求 - 为什么我们在专业发展方面没有练习我们的讲道？作为终身学习者，我们应该接触到我们提供学生的同样的机会。是时候我们开始个性化员工的发展！
当我是一名课堂教师时，我参加的许多员工会议都是演讲风格，坐在和 - 获得的会议。这些材料并不总是针对我的教学，并且在一小时的会议期间存在整体效率。那是，直到我有这个一具体培训。在这一次，我觉得工作人员会面不仅满足了我和我的团队的需求，而是整个学校。我们选择了我们想要学习的选择，这一想法已经困扰着我所有这些年。它具有塑造和影响我当前的教学技术，作为数字学习教练和个性化的专业发展。
创建的选择
让我带你回顾一下那个特殊的场合。我们都聚在一个房间里，回顾我们的准则，然后我们被给予菜单．菜单分为两个20分钟的板块，最后是一个10分钟的总结。在这20分钟的时间里，我们可以选择参加四个不同的会议。就像你可能参加的会议一样，每节课都有一个简短的描述，所以老师们知道在这节课中会发生什么。对于每个时间段，会议都是不同的，所以在第一个时间段发言的人可以参加第二个时间段的会议，反之亦然。
我们有以下选择：Elar，Math / Science，Technology，Technology和特殊教育。3:40，我们被发布到我们的第一届会议。然后，20分钟后，宣布搬到下一届会议，然后开始下一个会议。对于我们10分钟的包装，我们讨论了每个会议的主要主题，并作为票务出租，我们在“停车场”的新方法上发布了我们最喜欢的东西。
那么，幕后是什么样子的呢?几年后，在我离开教室后，我问当时的校长，她是如何组织那次会议的。她告诉我行政团队和几个人见了面周在员工会议之前，让他们展示一些相关的东西。然后这些工作人员准备他们的陈述。她选择的人是那些希望晋升到领导角色的人，或者是那些目前处于领导角色的人。她说，这花了一些时间和精力来计划整个事情，但最终，这对整个员工来说是非常宝贵的学习经验。
混合交付
随着过去几年技术的进步，员工会议的一个想法是让他们混合甚至翻．通过混合授课，学生(在本例中是员工)将在员工会议之前进行一个简短的活动或观看一个简短的视频。这种预先准备的材料可以让会议主持人马上开始，而不用花宝贵的时间来介绍材料。例如，专业发展取决于学生的动机。管理员可以发送一个TED演讲或其他视频给员工看，一旦会议开始，员工立即分组讨论视频。这样就不用在会议的前10分钟观看视频了。
采用翻转的方法，整个员工的发展是在网上进行的。进行翻转式职业发展的一个很好的方法是通过学习管理系统．在设计专业开发时，您可以设置一个模块，让员工通过测试或讨论来完成任务。
通过翻转配送，员工可以自由地在他们想要的时间和地点从事项目或活动。如果整个三年级的团队想在放学后聚在一起完成活动，他们可以。或者，如果有人不能参加会议，他们可以在家里完成任务。能够在他们方便的时候参与培训，将有助于确保他们参与进来，培训是有效的。
结论
传统的员工发展仍然存在。当它是Staar培训的时候，或者在实施新的校园纪律计划时，整个员工应该在一起。对于许多其他的概念，当涉及到他们学习什么和如何学习时，让教师选择是正确的方法。你的员工会珍惜挑选自己感兴趣的东西的机会，你会模仿我们希望老师和学生做的事情。
马修·克拉彻(Matthew Crutcher)是TCEA的副总裁校园技术特殊兴趣小组（CAMP-SIG）以及Lamar csid的数字学习教练。
最近的一个周六，一群敬业的教育工作者在奥斯丁的TCEA世界总部会面，试图找到一个重要问题的答案:我怎样才能成为一个更好的领导者?从SIG(特别兴趣小组)官员到地区和校园管理员到图书管理员再到课堂教师，他们都对学习和讨论伟大领袖的品质以及他们个人如何能够提高很感兴趣。这是今天最好的消息，领导能力是一种可以练习和提高的技能。
以下是他们发现对他们的领导之旅特别有用的一些想法。
这都是关于愿景
经过一些讨论后，参与者同意研究的观点，即领导者的角色是为组织设定愿景，然后让其他员工参与决定如何实现该愿景。换句话说，这位领导说:“我们要去西部的加州，当我们到达那里时，将会非常棒。”土地很肥沃，我们可以很快乐。”一旦远景清晰，团队就会帮助领导者决定走哪条路线，如何避开印第安人、沙漠和糟糕的小路，在哪里露营，以及需要什么补给。但在旅程开始之前，首先必须有一个清晰而引人注目的愿景，让每个人都能接受。领导者的职责是创造出这样的愿景，然后在整个过程中准确无误地将它呈现在每个人面前。一个伟大的领导者有一个他相信并经常谈论的愿景。所以你要问自己“我的愿景是什么?”
4级和5级领导者的区别
吉姆·柯林斯的从优秀到卓越在这本书中，他分享了自己从研究从优秀到卓越的公司中发现的不同层次的领导力。柯林斯发现，在每个案例中，最重要的变化是5级领导能力。这是一个很高的标准。4级领导者“催化对清晰和令人信服的愿景的承诺和积极追求，激发更高的绩效标准。(再次强调愿景的重要性。)那么什么是第五级领导者呢?第5级领导“构建”持久的伟大通过矛盾的个人融合谦逊和专业人士将要．” In other words, Level 5 leadership is not about personality. It is about humility. It is about a开车，痴迷，强迫性这不是关于领导者的野心，而是关于公司或组织．所以要问自己的问题是“我是什么级别的领导者？我怎样才能改善？“
领导力评估工具
参加学习活动的人还花时间对他们目前的领导技能进行了自我评估，目标是选择一项他们想要提高的技能。你可以找到八个问题的评估在这里．对于每个陈述，你都被要求在技能上从A到F给自己打分。然后你可以选择在不久的将来从事哪一项工作。
更多的领导技巧
在“啊哈时刻”论坛上，参与者们分享了其他关于领导力的好点子。以下是一些例子:
- 当员工来到你的问题时，不要为他们解决它。询问他们如何解决，然后讨论。
- 得到一个accountabili-buddy。帮助对方提高和实现目标。
- 伟大的领导人可以控制混乱。
- 提供反馈并要求反馈！
- 有时候很难知道你什么时候管理vs。领先的一个团队。
- 领导者培养领导者……相信他们能够自主地、独立地完成组织的使命。出去!
- 激情驾驶最好的领导者。（所有消费激情。）
- 一个老师也可以是一个5级的领导者!
- 不同的团队需要不同的领导风格。这不是关于我！
加入我们以获取更多领导讨论
TCEA将继续主办免费的任何人关于领导特质的讨论以及我们如何改进。下一次会议将于6月6日(星期四)上午9点到10点举行。每个人都会分享关于他们晋升到第5级领导的想法和故事，我们希望你能加入我们，无论你在这个过程中处于什么位置。无需注册;现在就开始和我们一起提高你的领导技能吧!
作为在教育领域的人超过35年的人，我曾享有公平的领导者，以及那些不那么大的人。两者的不同之处主要是他们每天服用的行动以及他们信仰的基础。我和其他人如何评估它们作为领导者在整个时间基本相同;他们是否拥有和实践诚实，诚信，创造力和创新，代表团和权威，承诺以及激励他人的能力。
但在当今迅速变化的世界，两位著名作家质疑伟大领袖的主要关注点应该是什么。正如埃隆·马斯克(Elon Musk)所说，“你所知道的世界在未来5年的变化将比过去50年更快。”这对领导人来说是一个严峻而令人兴奋的挑战。
书的前提
在赛斯·马蒂森和约书亚·梅德卡夫的寓言中《工作中的战争:一个在半改变的世界中驾驭等级制度不成文规则的故事》(The War at Work: A Tale of Navigating The Unwritten Rules of The Hierarchy in A Half Changed World)，它们提供了一个有洞察力的检查，组织为未来改造自己的最佳方式。
这本书是关于一家关于一家公司高级的企业高管，通过遵循书面和不再书面的长期规定的规则和规范，在本组织中进行了高度。然而，一旦在他垂涎的位置，他就意识到他一直都知道和完成的是不再有效，即使他不确定为什么。
Mattison本书基于这个前提Deloitte见解：
“在我们过去两年的全球研究中，受访者发现的最重要的人力资本趋势是，需要打破职能层级，建立更网络化、更以团队为基础的方法。”
未来是由两种力量互相作战的力量：层次结构和网络。我们在网络时代（资源网络，人才，物联网等）。这场与我们传统的层次结构世界，Org图表和规则和预期以及如何完成的事情。层次结构提供了大量的安全性，稳定性和清晰度，但自由很少。网络提供自由，但随着事情的移动和变化非常快，这可能是可怕的，这是歧义和不确定性。
“在我们的评估，思维和心理模型中镜像组织结构。它们构成了我们理解和现实性质的基础。“Peter Senge，Mit Sloan管理学院（第五纪律）。层次结构已重新连接大脑。这是一个问题，因为千禧年和生成Z成人正在研究一个网络模型，因为这就是他们长大的东西。
领导者现在应该做什么
我很幸运能够与Seth Matticon一起参加一系列的会议，并发现他的想法对于TCEA和学区来说真的很有趣。他竭尽全力每天都必须在两个世界（层次结构和网络）中保持一只脚。他们可以生活在现在的那一刻并在那里执行结果。但他们也必须同时重新改进和实验，看看下一个即将到来。
在思考我们的教育体系时，我们牢牢地植根于今天的等级模式，其中有许多条条框框和规则，“这是我们一直以来的做法。”当然，我们可以争辩说，我们不能完全控制学校每天发生的事情，立法机构，茶，SBOE和SBEC的规章制度。但无论如何，我认为真正的领导人应该忙着质疑我们所做的每一件事的结构，以便在未来保持相关性。
领导者如何缩小差距
以下是Mattison认为我们可以弥合层次结构和网络之间的差距的方式。
- 过程- 如果它们不是提供学习的最有效方法，所在的所有流程和程序都必须改变。这意味着不害怕质疑一切。这也意味着我们必须定期使用敏捷方法和设计思维作为领导者。
- 技术-作为领导者，我们拥有所有可用的技术，我们可以将网络碎片释放到我们的层级结构中。以TCEA社区为例，在这个地方，人们可以在没有层次结构或规则的情况下进行联系。还有像Slack这样的程序的力量，它将人们24小时24小时地联系在一起，为人们产生和讨论想法提供了一种方式。
- 经验-约瑟夫·派恩创立了"体验经济他认为，作为一个社会，我们从以商品为基础的经济发展到以服务为基础的经济，再到以经验为基础的经济。这一运动的一个很好的例子是当一个家庭成员要庆祝生日。过去，我们买原料(面粉、糖、鸡蛋等)做蛋糕。随着时间的推移，我们来买盒装的蛋糕粉给他们做。接下来，我们把生日派对的经验外包给了恰吉·芝士。作为一个社会，我们对更好的体验的需求已经升级和增长。现在，我们将为可自由支配的努力付出更多，这是指有人提供了意料之外的东西(创造惊喜)。那么，我们该如何酌情为员工和学生提供更好的工作体验呢?
- 技能- 这是今天的单一重要领导技能：未来铸造（集体建立的能力，然后透明地施放了未来明确令人信服的愿景）。它对本组织的未来建立了信任和信心。领导者需要更多地与所有员工，学生，父母和社区更多的愿景。这包括我们试图以明确且引人注目的方式共享的方式。
作为一名领导者，你今天在弥合等级和关系网之间的鸿沟方面做了什么?你是如何与利益相关者分享你的愿景的?如何为学生创造更好的学习体验，为员工创造更好的工作体验?你使用了哪些网络技术来授权你的团队?你是如何评估每天驱动我们的所有过程的?
我很想和你谈谈这件事。请和我一起免费缩放分享星期二，4月30日从1:30到2:30 CDT。不需要注册。我很乐意与你一起了解这个重要的话题！
教师从事信息行业。图书管理员是信息搜寻者。我们喜欢读和听。这些材料包括但不限于书籍、有声书、电子书和播客。雷竞技危险注单此外，正如SB3修正案所承认的那样，图书管理员首先是教师。作为教师图书管理员，我们有一些资源想要分享，这些资源非常适合所有教育领导人。如果你正在寻找一个新的专业阅读或倾听，考虑以下建议。毕竟，领导者也是读者!
社会LEADia由詹妮弗Casa-Todd(2017年,ISBN9781946444110,戴夫·伯吉斯咨询)
Jennifer Casa-Todd在TCEA 2019 -从数字公民到数字领导和LIB-SIG会议的主题演讲中介绍了两个会议。她的书提供了以下内容:
“Social LEADia解决了将我们在学校和家里的对话从数字公民转变为数字领导的需求．您将阅读一些以积极和强大的方式利用社交媒体的一些惊人的孩子。他们是在线和离线的热情和同情心的领导者，他们模拟了学生不需要等待明天领先的现实 - 他们今天可以成为世界变化。“
崇拜教育学jennifer gonzalez（博客/播客/网站）雷竞技危险注单
教育学的崇拜是由一支致力于让你在课堂上变得更加棒的人的崇拜。以下描述来自Jennifer Gonzalez的首席编辑。
博客：我从2013年开始就在这里写博客，所以这些年来积累了很多内容。每一种都可以分为以下三类:“工艺”，即我们调整教学艺术的地方;“深入”，即我们深入实践背后的理论和思考;最后一种是我最喜欢的，因为这是我们最深入的地方，最原始的教学情感。我们的工作不仅仅是一套非黑即白的策略活生生的人。这使得它变得极其复杂，有时甚至是痛苦的。在《灵魂教师》中，我们谈到了这个。要找到你最感兴趣的内容，可以浏览博客页面，使用主题索引深入挖掘，或者直接搜索。
雷竞技危险注单播客:虽然我确实倾向于内向，但事实证明我很喜欢在办公桌前对着麦克风说话。大约一半的节目是我对老师、学习专家、家长和其他在教育领域有所建树的人的采访。另一半是个人播客，我一直都在拿着麦克风，分享我自雷竞技危险注单己的想法和发现。还吗?我认为我的介绍音乐是最棒的，所以如果只是为了听的话。
视频：我的视频库里有很多给你的好东西。在一些课程中，我会展示一些非常酷的教学实践，分享课堂管理技巧，展示一些技术工具，让它们看起来超级简单，并为一些最棘手的教学情况提供建议。
事实与虚构:在假新闻时代教授批判性思维技能作者:Jennifer LaGarde, Darren Hudgins (2018, ISBN 9781564847041, ISTE)
当你听到“假新闻”这个词时，我肯定会想到很多图片。然而，我们真的知道如何定义假新闻、识别假新闻并与之斗争吗?我们把它当成问题了吗?在不断变化的媒体环境中，从我们使用的设备到我们选择的应用程序，再到我们收到的通知，我们接触新闻的方式都与过去不同。
拉加德和哈金斯对“假新闻”进行了分析，更准确地将其定义为宣传、讽刺、偏见挑战、阴谋论、点击诱饵和虚假信息。此外，信息消费者还会遇到改变的图像和视频。屏幕越小，识别所有潜在的不准确或误导性内容就越困难。
本书包括假新闻自我评估加上各种资源，按年龄范围分解，具有评估可信度，示例课程，事实检查工具的工具，以及更多帮助打击假新闻。拉加加德和哈德吉斯纪检表司的许多假新闻和对新闻消费者的影响。他们在教育工作者中得出结论，他们开发了媒体识字课程和对学生面临的新闻轰炸的反应。
工程师！工程设计在工作作者香农·亨特，詹姆斯·格列佛·汉考克插图(2017,ISBN 9781771385602，儿童可以出版社)
这本书可以作为词干教师，机器人教练的导师文本，以及任何对设计思维感兴趣的人。它还提供程序文本。九个壮举的工程跨越九个领域，如航空航天工程，土木工程和地理工程，展示了设计步骤如何允许工程师定义问题，并要求他们调查，开发，创建，测试，优化和共享解决方案。虽然插图可能会试图欺骗你的思考这是一个基本的图片簿，但内容是任何东西。工程师！可以在任何学校校园找到一个家，甚至可能在二级层面使用。
这是一篇由Brandi Rosales和Kristi Starr撰写的客座博客文章。布兰迪是理查森ISD的图书馆系统管理员和图书馆- sig的秘书/宝藏。Kristi是位于Lubbock ISD和LIB-SIG的总统的科罗纳多高中的图书馆媒体专家和联合校园技术领导者。这个博客是来自lib-sig.．
我们所有人有时都需要成为领导者，无论是在校园或图书馆，在校园里还是在地区层面。我们必须帮助别人了解所需要的愿景，并说服他们与我们一起旅行。我们必须能够形成强大的团队和促进合作和沟通。这些是可以加强和微调的技能。正如亚里士多德所说：
我们就是要反复做。因此，卓越不是一种行为，而是一种习惯。
领导TCEA
为了帮助提高有效领导所需的技能，TCEA在5月4日在奥斯汀的星期六提供免费的一天工作室。领导TCEA旨在帮助教育工作者为他们的未来发展和提高必要的领导技能。这个项目的理想候选人包括那些致力于在专业和学习策略中成长，成为学校、地区甚至是TCEA组织中强大而有效的领导者的人。
为什么你应该参加
该计划对您的好处包括：
- 花时间去学习更多关于你的优势，以及如何在你较弱的领域提高
- 专业学习领导风格和沟通，建立强大的团队，合作有效参与，规划未来，表现为改变代理，还有更多
- 有时间与你的同龄人互动，建立人际网络，并向他们学习
特殊利益集团（SIG）官员还能够在活动期间利用敬业的时间，以便为来年计划其SIG成员的创新活动。
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