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寻找G套房EDU善良吗？然后你需要看看没有这个博客帖子。在其中，我们将探讨教育工作者正在使用G Suite EDU工具来解决课堂挑战的方法。让我们花点时间审查教育工作者面临的一些主要挑战。

快速挑战列表包括：

1. 向学生提供个性化反馈
2. 与专家和同行鼓励合作
3. 谷歌的教室学习
4. 在教室里观看YouTube教育视频
5. 定位顶部Chrome应用程序和扩展

准备开始？开始了。

G套件EDU挑战＃1：个人学生反馈

在这段视频中，肖恩·汤普森分享了教育工作者如何更容易地向学生提供个性化的反馈，然后学生回顾反馈，然后与你一对一地进行形成性的、反思性的讨论。

视频使用可能熟悉的两个工具，以及第三种工具。第三个工具是一个你可能没有意识到的专制延期．独裁者的特点是一个简单的描述，掩盖了强大的功能:

独裁者是一个易于使用，灵活的文件合并工具。它使从电子表格创建PDF或共享文档变得简单。独裁者是一个多用途的文件合并工具。它允许您从电子表格中获取数据，并通过模板将其合并到文档中。告诉独裁者哪些字段要通过<>合并。然后，让独裁者大量生成个性化文档。您也可以将文档作为电子邮件附件发送。或者，当提交新表单时，让独裁者自动化接管。这种自动化意味着你的监督更少，使你的工作更容易。(来源:改编自Autocrat G套件市场）

其他两个工具包括谷歌Forms和Sheets。你可能想观看本系列的其他影片。

挑战#2:通过专家卡片促进合作

希望你可以让学生自我认定为其他学习者的指南吗？您可能想尝试Zak Kolar的这种方法。他写：

我用这些“专家”卡与5年级学生去年的谷歌网站。在他们的书桌上更有经验的地方“专家”卡。这对其他学生来说，他们可以回答与某个领域相关的问题。这些区域包括插入图像，创建链接，更改布局等。

扎克指出，这种方法释放他以传播和回答更加艰难的问题。适应技术和内容相关挑战的方法。教学学生自我评估可能会有所帮助。当学生学会检查或评估自己的学习时，这可能是非常强大的。因此，当学生拥有他们的学习时，您可以看到逐渐发布责任。他们可以从您开始检查理解，但随着他们获得信心，他们继续进行自检。当他们获得知识时，他们可以成为别人的助攻。

您可以在这些链接中看到特定方法：

• 同学合作的学生专家卡(网站)。Zak Kolar描述了他对专家卡的使用。
• 教学生自我评估(PDF)。提供跨内容领域的自我评估示例。
• 学生反应卡片（视频）。检查理解

为什么要努力赋予学生自我评估？John Hattie解释说，学生在自我评估时准确。作为自己的批评者，他们设定了目标并想要实现它们。为此，学生可能遵循一个特定的进程，以便在专家卡中达到：

1. 学生为自己设定目标。教师提供描述性反馈，以帮助他们知道他们需要什么。
2. 学生在开始任务或一系列任务之前预测他们的表现。对于测验或测试，学生将他们的实际性能与他们的预测进行比较。
3. 然后，学习者反思并调和两者之间的差异。这使学生能够获得洞察力。他们是否达到了特定评估的既定目标?(来源:克里斯Bettiol）

自我报告的薪水赋予学生。Zak的专家卡看起来呈现出符合学生期望的视觉承认。

G套件EDU挑战＃3：学习谷歌教室

每当我使用谷歌课堂，我的新功能感到惊讶。正如你可能想象，新功能的丰富使得跟上困难。让我们来探讨已经拿出了有关此工具3个杂问题。

问题＃1：“如果一个人在课程后来被添加到课堂上，他/她是否收到所有作业？新人是否会得到早期的作业和东西？“

回复：“是的，那个人将拥有班上其他人的所有东西。”（来源：希瑟道森）

问题# 2:“我是4所学校的机器人老师。我在每个学校都有一个不同的谷歌教室，我用那个学校的电子邮件地址访问。我在其中一所学校做了一个小测验。有没有办法把小测验转移到其他教室而不需要再次输入信息?”

回复：“制作共享驱动器或共享文件夹，您的所有电子邮件地址都具有编辑访问。然后，每个课堂都可以访问任何您放入该文件夹的任何内容。“(来源:劳里Anastasio)

问题＃3：“你是如何使用G Suite EDU来最大化效率的?”也就是说，在创建标准尺度、数据/标准跟踪(教师和学生)时?”

回复:

• 我为我三年级的搭档老师做了一本基于标准的“年级手册”。用表。您可以自己制作一个主拷贝并导入公式。这将为每个学生制作一个单独的，并与每个学生和家长分享。你也可以使用独裁者把信息从你的表单中提取到谷歌文档。然后，与学生和家长分享。”
• “两个关于评分的视频(Video＃1：创建rubrics|视频2:用标准评分)。”

挑战#4:在教室里观看YouTube视频

我的学生如何在没有广告的情况下观看YouTube视频？这是我收到的问题的实质。另一个G套件EDU用户询问以下内容：

“我有一组老师让学生们在YouTube上观看的视频。我可以以管理员的身份访问，但对学生来说，视频是不可用的。“这个视频是被限制的。尝试用谷歌Apps账号登录。”学生尝试使用GAFE和个人账户，但仍然无法访问。什么好主意吗?

可能有几个响应导致积极的结果。最依赖于学区的政策在YouTube上的内容。例如，一些学校可以通过无线访问（A.K.a. WiFi）访问学生对YouTube的块。教师可能必须提交这些Web链接以允许访问。不幸的是，另一种可能包括学生诚实。Jennifer Brower说明：

这种情况发生在13岁以下的学生中，他们在YouTube上注册并给出自己的真实年龄。为他们没有说谎而欢呼，但这意味着YouTube现在限制了他们很多，即使我们已经批准了视频。科技公司还没有找到解决办法，因为YouTube的政策是13岁以下的人不能访问。

其他教育工作者可能会选择使用像查看，Safeshare。另一种可能的广告拦截包括Chrome浏览器扩展视频Adblocker为YouTube．想要一个免费的替代解决方案吗?使用Wakelet创建一个视频播放列表。通过Wakelet了解更多关于此解决方案的信息创建YouTube视频播放列表．学习更多关于在课堂上使用YouTube视频．

挑战＃5：顶级Chrome Apps和Extensions

要启动教师休息室打架？问：“什么是核准学生的应用和扩展您的顶部镀铬必备品？”你一定会得到它开始。以下是来自其他教育工作者按字母顺序排列的一些反应。你如何评价这个名单？你会包括或删除？

注意:描述摘录自Chrome网络商店。

• 聪明的：聪明是一个Chrome扩展，使学生和教师登录到他们的应用程序。
• 起草：允许您回放您可以编辑任何Google文档的修订历史记录。
• 有趣的文字：适用有趣的特效文字，如虹，成长，倒挂，等等。
• Goobric：促进基于规则的评估。包括两个不同的Chrome扩展，并与Google Sheets的Doctopus附加组件合作。
• 语法从语法、拼写到文体和语气，Grammarly帮助你消除写作错误，并找到最合适的词来表达自己。当你写作时，Grammarly会给你一些建议。
• 插入学习：在任何网页上插入教学内容。教师可以直接插入问题，讨论和洞察力。当学生转到该网站时，他们可以回应这些问题和讨论。他们也可以采取自己的笔记。
• kami.：允许您携带任何现有文档并在浏览器中增强它。注释扫描的PDF，以及写入，绘制，类型，评论，增强。
• LastPass免费密码管理器：LastPass保存密码。然后，它会为您提供来自每台计算机和移动设备的安全访问。只记得一个密码 - 您的LastPass主密码。将所有用户名和密码保存到LastPass。它将自动于您的网站才能在您需要它们时同步您的密码。
• LucidChart图：绘制流程图，实体模型，UML，思维导图和更多的最简单方法。
• PearDeck: Pear Deck是谷歌幻灯片的附加组件，允许教师向学生提问。当你推进幻灯片时，学生将被提示回答你的问题。阅读这些博客TCEA项PearDeck。
• 读和写：提供文本致辞，以听到单词，段落或整个文档大声朗读，易于遵循的双重颜色突出显示。阅读此TCEA博客条目．
• Screencastify:捕获，编辑和分享视频在几秒钟。阅读TCEA博客条目特色屏幕卡斯卡维。
• WriQ：WRIQ帮助教师评估学生写作，在Google文档中提供有价值的反馈。

寻找更多想法？John Sowash有一个不错的在线列表．和这是我的列表．请记住，通过在需要时引入新的扩展，避免Chrome Extension超载，而不是之前引入新的扩展。