当我上学的时候(一千年前)，我还记得我们每年都要进行几次实地考察旅行。我在大城市外的一个富裕地区长大，很幸运能和同学一起去听交响乐、参观动物园、参观多个博物馆、文化庆典、游行和许多更奇妙的活动。所有这些都有助于进一步的爱学习，这持续了我的一生。
然而，今天，学区通常没有资金每年为他们的学生提供一次以上的实地考察。许多人根本买不起。因此，学生们错过了重要的新体验，这些体验可以让他们接触到更好的生活的可能性，可以帮助他们看到学习的乐趣，可以确保学校在建筑边界内外都是强大的。幸运的是，有一些方法可以弥补这一不足。
虚拟实地考察
进入技术和虚拟实地旅行。诚然，在屏幕上看到《蒙娜丽莎》和在博物馆里看到它是不一样的体验。但这仍然是一个可以开阔学生视野的神奇事件。(老实说，很少有人能亲眼看到《蒙娜丽莎》!)虚拟实地旅行可以向我们展示世界，可以让我们思考，可以帮助我们提出问题和理解他人。因为没有成本，也不需要旅行时间，我们的学生可以比传统方式体验更多。
此外，虚拟实地旅行让我们可以参观没有技术无法做到的地方。想要与乔治·华盛顿(George Washington)会面，穿越冰川，追随帝王蝶的迁徙，或在丝绸之路上看到停靠站吗?利用科技，一切都很容易。
一些地方可以找到虚拟实地旅行
现在有很多旅行机会。这里只是一些，其中大部分是免费的:
确保旅行成功
在开始虚拟班级旅行之前，你需要记住以下几点:
- 将旅行与正在研究的内容相结合．虽然有时纯粹为了好玩的实地考察也会很棒(比如在圣诞节与TCEA一起拜访圣诞老人或参观间谍博物馆)，但大多数都应该与课程联系起来，为学生的学习提供丰富和深度。与学生分享学习目标，使他们清楚旅行的目标。
- 让他们参与旅行前的活动．就像我们自己在出国旅行前可能会做一些研究一样，计划一些活动，让学生思考他们将在虚拟体验中遇到谁和什么。让他们把学生们提出的关于这次旅行的一些问题的答案拼成拼图。
- 用地图告诉学生他们曾经去过的地方和将要去的地方．挑战他们(和你自己)，看看他们今年可以去多少个州或国家。
- 当它们与内容相匹配时，要经常安排它们．一年一次的实地考察并不能真正拓宽学生的视野。相反，花时间制定一个日历，每个月或至少六周进行一次虚拟旅行。
- 测试您的连接．最让人沮丧的是，本来正为一趟旅行而兴奋，结果却遇上了技术故障。旅行前要确保你的设备能正常工作。
- 包括旅行后的讨论和反思．为了巩固他们的学习，确保你的学生讨论他们彼此的经历。给他们具体但开放式的问题，让他们在小组中讨论，然后让他们就所学内容写一篇简短的反思。(问题可能包括:你今天学到了什么?今天的旅行有什么让你惊讶的?你和旅行中的人怎么样了?你有什么不同?旅行结束后你还有什么问题吗?)也许让他们写一份实地旅行日记，包括他们所参观的每个地方的地图，以及它对他们的影响。
没有任何借口不向你的学生开放世界，不管你教的是什么科目或年级。也许如果我们中有更多的人参与到围绕我们神奇的地球的虚拟实地旅行中，我们会更容易在他人身上看到自己的一些东西，并在我们的共性和差异中找到价值。
