之前的能力

ABC头脑风暴策略是获取学生先验知识的一个很好的方法。根据John Hattie，激活先验知识(0.98)是一个强大的教学策略这对学生的成绩有很大的影响。

关于ABC头脑风暴

ABC头脑风暴通过要求学生产生以字母表中的每个字母开头的想法来帮助组织学生的思维。它是一种产生思想和测量先验知识的快速方法。它有时被称为字母头脑风暴。

脚步

准备

1. 选择常规主题。
2. 准备一个由26个字母组成的模板，并在每个字母旁边设置一个位置，让学生记录自己的想法。
3. 如果这是第一次使用这个活动，你可以准备一个关于不同主题的完整的ABC头脑风暴模板。将主题写在页面的顶部或中间，然后用每个字母开头写一个与主题相关的单词、短语或句子。

活动步骤

1. 选择一个主题。适合ABC头脑风暴的话题往往是广泛的。
2. 分发模板，让学生在顶部或模板中间输入主题的名称。
3. 要求学生以字母表中的每个字母为开头，想出至少一个与主题相关的单词、句子或观点。然后，他们应该按任何顺序在模板上输入它们。然而，鼓励学生尝试为每个字母想出至少一个想法，如果可能的话，为一个字母想出更多的想法。确保你给学生足够的时间去思考很多想法。
4. 接下来，全班或小组汇报。让学生分享他们对每个字母的想法。学生们比较和对比他们的想法。
5. 让学生反思自己的学习。学生可以回答以下问题:头脑风暴与其他类型的思维有何不同?头脑风暴如何帮助你学习一个主题?这个活动的结构如何帮助你想出你可能想不到的想法?

如果题目是第二次世界大战，学生们可能会列出同盟国、轰炸机、集中营、诺曼底登陆日、欧洲、法国抵抗运动、德国、希特勒、意大利、日本等等。

模板

变化

1. 字母表组:学生们不是针对所有26个字母进行头脑风暴，而是在一组字母(ABC、DEF、GHI等)中进行头脑风暴。这简化并加快了头脑风暴，同时仍然使学生们将注意力转向并思考手头的话题。
2. 部分字母表头脑风暴:你可以只给学生部分字母表来学习。或者你可以把字母表分成四分之一或三分之一，让小组只做其中一部分。