今年10月19日至23日是数字公民周。虽然这一周对数字公民身份的重要性提高了意识，但五天不够。这就是为什么我概述数字公民身份的领域，需要由图书馆员，教师和管理员提供专注的关注和有目的的规划。
图书馆员将引领信息素养
当前的图书馆员数字公民实践是关于帮助我们的学生以负责任的方式使用在线内容。我们应该教导我们的学生，你不能只是从互联网上以任何你想要的方式使用任何你想要的东西。我们应该和我们的老师交流，当他们的作业涉及到学生使用网络上的信息或图像时，我们可以帮助他们。对于每一项作业，图书馆员都应该演示如何从可靠的来源找到、评估和使用信息。我们应该讨论版权以及如何使用引用来确定归属。这一重要的数字公民技能常常被管理员和教师忽视，因为它很容易被搁置，也因为图书管理员没有在课程中提供这些课程和资源。底线是，我们应该把自己融入到每一堂课、每一个项目、每一篇文章和每一项作业中，让学生们用信息做任何事情。
建模良好行为
我们都知道在线世界正在快速改变和转移。通常，作为教育工作者，我们并不完全了解我们的学生在网上真正做的事情。我知道我不是一个游戏玩家，所以在线游戏的世界是我所知道的，但不参加。我也不是狂热的youtuber。我不会为乐趣看很多YouTube，我也没有订阅流行的Youtuber频道。我给这两个例子解释说，即使我们必须教导数字公民身份，我们可能无法完全了解我们的学生在线社区和环境的设施，所以我们的学生正在花费大量的时间。
帮助孩子们成为良好数字公民的责任往往落在父母身上。父母毕竟是那些是谁应该要控制哪些设备，游戏和社交媒体账户，他们的孩子可以访问。孩子们现在知道他们可以为几乎任何在线服务创建多个帐户，并且有些人可以获得陷阱电话（通常是第二个电话儿童没有父母的知识，只有WiFi能力）。父母往往不是在知道他们的孩子在线做的程度。
建模适当的在线行为和教育学生是一个良好的数字公民意味着什么变得越来越重要。我一直与学生谈论他们的在线声誉。快速简便的谷歌搜索可以揭示一个人的一个人。我试图帮助我的学生了解他们15岁的自我发现有趣或适当的帖子或分享在线可能不会成为他们30岁的自我赞赏的东西。如果它将其成本为工作或机会，这尤其如此。我让我的学生认为将他们的在线生活展示给尊敬的家庭成员或他们可能想要结婚的人。他们会为出现的一切感到自豪吗？
教学数字公民身份的资源
在学年开始的时候，我总是和我的职业和技术班一起上一节数字公民课。今年，我改变了一些我学校使用过的一些过时的内容。在我的数字学习教练的帮助下，我们创造了一个谷歌网站容纳内容并配对内容的八个“站”goosechase.任务。在学生成功完成任务后，他们获得了a的访问代码谷歌测验我陪同我汇入每个老师的谷歌教室的车站。这里有一个谷歌文件夹我用内容的副本和其他资源进行此活动。我想鼓励其他图书馆员创建和分享我们用于教学和模型数字公民身份的内容！
我们的学生在一个完全数字世界中成长。他们的整个生命通常来自出生，通过社交媒体，图像，视频和在线配置文件在线记录。我们必须帮助他们了解这一事实并认识到该事实在线，永远留在网上 - 永远！我们应该谈论每一所学校的数字公民身份问题，每天都会和所有年龄段的学生在一起。
这是一个客座博客Nancy Jo Lambert作为每月系列博客的一部分LIB-SIG。南希乔是弗里斯科·伊德·伊德高中的高中老师图书管理员。她是一个演讲者和演讲者，通过讲述她图书馆发生的学习的故事来倡导图书馆。她占有于德克萨斯州图书馆协会和TCEA的职位。她还在美国图书馆协会，美国学校协会和德克萨斯州学校图书馆协会中有委员会任命。她发表在专业的期刊上，赢得了众多奖项和补助金。Nancy Jo也是谷歌1级和2级认证的教育家。她以她在图书馆网站上分享她的专业工作而闻名：http://www.reedylibrary.com。
