在网上教任何东西都是一个挑战。如何使静态资源和文本成为交互式的，能够被操纵的，并提供实际的学习是问题的核心。我们学习是因为我们与周围的生活互动。当我们接触和分享流动的筵席时，我们就有了约定。当我们必须学习的很多东西都是静态的时候，你如何做到这一点?这就是工具甲板•玩具进来。
在我们开始之前甲板•玩具让我们花点时间来回顾一下互动性在学习中的价值。
重视互动
我们怎么知道互动学习有价值呢?想想约翰·哈蒂对课堂实践的评估:
“要确保教学对学生的学习有最大可能的影响，没有固定的方法，也没有一套原则适用于所有学生的所有学习。但是，我们知道有些做法是有效的，而许多做法是无效的。”
Hattie总结说，如果教师使用的实践效果小于0.40，那么它“可能意味着教师需要修改或大幅改变他们的行动理论。””(源）
新技术缺乏对其有效性进行长期研究的财富。因此，我们必须问创新的成本是多少?不能加快学生成长的改变是浪费时间的。作为教师和学习者，时间是我们最宝贵的资源之一。
当我们寻求重视互动式学习课程时，我们必须提出以下问题:
互动课程能增加学习经验的价值吗?也就是说，他们是否加速了学生的成长?
没有对创造互动的技术的直接研究，我们不能说。我们能做的是在新技术中运用策略。把它想象成把珠宝放进王冠。“宝石”是经过验证的策略;技术才是王冠。通过这样做，我们得到了创新的价值和改进的功能。
为甲板•玩具，我认为一个有效的策略是间隔vs大量练习(效果值为0.65)。这就是可见学习Meta X数据库不得不说:
学生能更好地记忆信息。当他们在间隔(或分布)时间间隔内学习信息时，就会发生这种情况。学习“集中”的间隔时间不如间隔时间有效。
你可以看到研究乘法和拼写等简单主题的效果:
为了验证扩大练习优于课堂上的大规模练习这一假设，本研究对44名三年级学生进行了一系列扩大间隔的测试，以他们的拼写和数学能力为基础，将乘法事实和拼写表分组并进行了扩展。
结果表明，对于乘法事实，展开级数条件下的保留率几乎是质量级数条件下的两倍;对于拼写列表，在同一方向上也有显著差异。这些差异与学生的能力水平无关。
有人认为，扩大测试系列不仅能产生有效的留存率，而且还能在整个过程中保持一种成功的感觉(源)．
在更短的时间内学习信息会带来好处。我们如何用各种互动的、分布式的学习方式来组织学生的学习?答案可能是Deck•Toys。
引入甲板•玩具
甲板•玩具，它有一个活跃的Facebook群组，可以很容易地划分学习时间。更重要的是，结构化工具的可用性允许您使用现有内容。注意这个数学活动的学习路径:
您可以看到包含相同内容的各种活动，使其更具交互性。学生们从课程开始，然后沿着学习路径进行学习活动，如:
- 像我
- 匹配
- 选择你的路
- 行
- 单词搜索
- 选择
- 填字游戏
- 迷宫
例如，在Sort Me活动中，学生遇到一个活动，要求他们将2D和3D形状分类到适当的框中。他们通过点击-拖动来实现这一点。
在完成活动后，他们会在终点线结束，并收到关于他们结果的快速反馈。如果学生拖动一个3D形状到一个2D盒子中，Deck•Toys会将其移动到正确的位置。结果屏幕显示他们答对了多少题。
Deck•玩具与谷歌教室。学生可以使用谷歌帐户或作为来宾登录。它也支持跟踪学生的进步。
你可以在每个活动旁边看到学生的蓝色名字。
类型的活动
想知道Deck•Toys喜欢什么类型的活动?它主要有两套。第一个是Slide Apps。用它来获得学生的实时回复。您甚至可以将自己的工作表放入其中。
第二种类型的活动是学习应用程序。
同样，Deck•Toys的一个关键理念是让玩家能够轻松获取现有信息并将其变成互动内容。Deck•Toys还包括一些课堂工具，如下图所示。我对网站上的解释做了一些修改。
- 报告。在Report应用程序中，您可以在一个单一视图中查看和评分所有学生的回答。
- 锁功能。这包括两种类型的锁。活动锁提供了一个障碍或额外的挑战，让学生完成。他们必须在进行下一个活动之前完成这些。第二种类型的锁是滑动锁。Slide app中的Lock应用程序可以在不同的模式下获得学生对更多问题的答案。
- 宝贝关键锁。宝钥匙锁要求学生收集与钥匙ID匹配的宝钥匙来解锁锁。观看视频教程．
- 团队。这允许你将学生分配到四个不同颜色的小组。目标是把你的课堂变成一个积极的竞争环境。
感觉被Deck•Toys所能做的一切所压倒?一定要去探索它们知识库和常见问题．
甲板•玩具例子
关于如何在不同地方使用Deck•Toys有很多例子。你想象自己与学生设计互动学习体验的方式有哪些?
1评论
感谢创建课程的好主意!