突破

“你偶然知道每位老师应该知道的一个很好的科技技能列表吗？如果是这样，你是否对此进行了正式的评估？“最近提出了一个同事的TCEA成员。“我们是一个Microsoft区”，成员添加了。在本博客文章中，我们将探索教师的期望列表。我们还将讨论一些正式评估的建议。

转移谈话

当被问及我的基本技术技能清单是什么时候，我将据说谷歌，呃，我的意思是，Bing，并快速搜索。有一百万个基础技术技能。真正的问题不是“基本技术技能教师需要有什么？”而是：“你如何从根本上看，他们互相转移教学和学习，以及他们的学生？”那个问题更有趣。

转移谈话的一个简单方法涉及问自己“今天教室的学生如何学习最好？“例如，查看此图表（来源：Adobe教育报告）关于生成Z学生：

使用生成Z的教师在课堂上有一些变化。您可以以简单的方式打破期望：

1. 使用数字媒体（视频/播客）雷竞技危险注单
2. 通过实践体验学习
3. 制定团队建设技巧
4. 解决现实世界问题

这些不断变化的期望如何影响所有教师所需的基础技术技能？

基础技术技能：列表

在下面的空间中，您将发现与今天表达的教师的四个期望相关的物品：

1. 使用数字媒体（视频/播客）雷竞技危险注单
   1. 创建文件夹以组织内容。
   2. 将文件组织到文件夹中，将文件从一个文件夹复制到另一个文件夹。
   3. 使用文件名和扩展。
   4. 使用PowerPoint和Office Mix录制截图。
   5. 记录播客雷竞技危险注单Sway女士在线的。
   6. 捕获并共享白板录制（音频+注释）Microsoft Snip.。
   7. 使用类似程序录制和编辑音频剪辑大胆（自由）。
   8. 使用类似程序的记录和编辑视频shotcut.（自由）。
2. 通过实践体验学习
   1. 模型并支持使用数字墨水用于学习增强。
   2. 使用工具为3D打印创建模型sketchup pro / my.sketchup（通过TCEA免费获得德克萨斯州学校），tinkercad.， 和微软画画3D。
   3. 制作并参加合并编码的基于教室的制造商空间（例如，通过游戏和应用程序（CCGA）创造性编码那tickleapp.（查看兼容的无人机） 和DoneBlocks.（查看兼容的无人机），每个都与不同的无人机合作。这种类型的编程可以向使用麻省理工学院的学生介绍划痕和划痕，Jr.。
3. 制定团队建设技巧
   1. 依靠支持GPS的设备Geo-Caching.作为团队的活动或为他人创造活动。
   2. 让学生组成团队，然后使用他们的设备制作一个社会正义的视频。然后使用YouTube在线发布视频。
   3. 参与基于问题的学习情景的学生，要求他们协作和沟通以解决问题。通过将它们分成不同的房间（或与另一个教室工作）来加深困难，并使用即时消息/视频技术在远处工作（例如，Skype.）。
   4. 学生还可以在虚拟空间中构建学习任务的虚拟表示（例如MINECRAFT：教育版）。
4. 解决现实世界问题
   1. 采纳突破EDU方法用于课堂。
   2. 鼓励学生使用Office 365（例如Microsoft Office Suite）从事真实数据分析以解决问题。
   3. 使用PowerPoint创建基于问题的场景办公室混合随着内置评估。
   4. 进入学生3D设计比赛通过TCEA提供每个春天，在那里他们必须使用设计工程过程来解决真实问题。

把它整合在一起

如果您正在努力开发与学生学习需求对齐的教师技能，那么这里有三个要记住的提示：

• 与问题进行搞定：从事学习者解决问题的真实用途（基于问题的学习/查询学习）。
• 鼓励协作和实施：鼓励并支持成人学习者，因为他们合作项目分享自己的生活经历 - 专注于创建有形产品的建模和安全实施机会。
• 通过Tech扩大学习者的声音：随着技术收集故事并分享它们（博客，播客，视频，媒体集合），可以扩增人类声音。雷竞技危险注单

结论

有了这些，您邀请教育工作者可以得到任何专业学习，以实现他们需要更好地满足学习者的需求。请务必访问Microsoft教育界，以便获得自由专业学习，包括教师可以获得和分享的微凭证（例如徽章）。当然，请记住，TCEA Microsoft创新教育（tceamie.）硕士培训师米格尔古林（@mguhlin.;[电子邮件受保护];800-282-8232）可与您的校园或地区合作，帮助您与员工培养技能。