“你偶然知道每位老师应该知道的一个很好的科技技能列表吗?如果是这样,你是否对此进行了正式的评估?“最近提出了一个同事的TCEA成员。“我们是一个Microsoft区”,成员添加了。在本博客文章中,我们将探索教师的期望列表。我们还将讨论一些正式评估的建议。
转移谈话
当被问及我的基本技术技能清单是什么时候,我将据说谷歌,呃,我的意思是,Bing,并快速搜索。有一百万个基础技术技能。真正的问题不是“基本技术技能教师需要有什么?”而是:“你如何从根本上看,他们互相转移教学和学习,以及他们的学生?”那个问题更有趣。
转移谈话的一个简单方法涉及问自己“今天教室的学生如何学习最好?“以这张图表为例(本文为游戏邦/ gamerboom.com编译,转载请注明来源:游戏邦)Adobe教育报告)关于Z一代学生:
与Z一代合作的教师们需要在课堂上做出一些改变。你可以用简单的方法来分解期望:
- 使用数字媒体(视频/播客)雷竞技危险注单
- 通过实践体验学习
- 发展团队建设技能
- 解决现实世界问题
这些不断变化的期望如何影响所有教师所需的基础技术技能?
基础技术技能:列表
在下面的空间中,您将发现与今天表达的教师的四个期望相关的物品:
- 使用数字媒体(视频/播客)雷竞技危险注单
- 创建文件夹以组织内容。
- 将文件组织到文件夹中,将文件从一个文件夹复制到另一个文件夹。
- 使用文件名和扩展名。
- 用Powerpoint和Office Mix录制视频。
- 记录播客雷竞技危险注单Sway女士网上。
- 捕获并共享白板录制(音频+注释)Microsoft Snip.。
- 使用像这样的程序录制和编辑音频剪辑大胆(自由)。
- 使用类似程序的记录和编辑视频shotcut.(自由)。
- 通过实践体验学习
- 模型并支持使用数字墨水用于学习增强。
- 使用工具为3D打印创建模型SketchUp Pro /我。草图大师(通过TCEA免费获得德克萨斯州学校),tinkercad.,微软画画3D。
- 创造并吸收基于课堂的整合代码的创客空间。通过游戏和应用进行创造性编码(CCGA)那TickleApp(视图兼容的无人机) 和DroneBlocks(视图兼容的无人机),每个都与不同的无人机合作。这种类型的编程可以向使用麻省理工学院的学生介绍划痕和,小。
- 发展团队建设技能
- 依靠支持GPS的设备Geo-Caching.作为团队的活动或为他人创造活动。
- 让学生组成小组,然后用他们的设备制作一个社会正义视频。然后在YouTube上发布这些视频。
- 参与基于问题的学习情景的学生,要求他们协作和沟通以解决问题。通过将它们分成不同的房间(或与另一个教室工作)来加深困难,并使用即时消息/视频技术在远处工作(例如,Skype.)。
- 学生还可以在虚拟空间中构建学习任务的虚拟表示(例如MINECRAFT:教育版)。
- 解决现实世界问题
- 采纳突破EDU方法用于课堂。
- 鼓励学生使用Office 365(例如Microsoft Office Suite)从事真实数据分析以解决问题。
- 使用PowerPoint创建基于问题的场景办公室混合随着内置评估。
- 进入学生3D设计比赛通过TCEA提供每个春天,在那里他们必须使用设计工程过程来解决真实问题。
把它整合在一起
如果您正在努力开发与学生学习需求对齐的教师技能,那么这里有三个要记住的提示:
- 与问题:让学习者以解决问题的真实目的(基于问题的学习/探究性学习)。
- 鼓励协作和实施:鼓励并支持成人学习者,因为他们合作项目分享自己的生活经历 - 专注于创建有形产品的建模和安全实施机会。
- 通过Tech扩大学习者的声音:当人们收集故事并分享(博客、播客、视频、媒体收藏)时,用技术放大人们的声音。雷竞技危险注单
结论
有了这些,你邀请教育者的任何专业学习都可以得到加强,以实现他们所需要的,以更好地满足学习者的需求。请务必访问微软教育社区,以获得免费的专业学习,其中包括教师可以赚取和分享的微证书(如徽章)。当然,还记得TCEA微软创新教育(tceamie.)硕士培训师米格尔古林(@mguhlin.;[电子邮件受保护];800-282-8232)可与您的校园或地区合作,帮助您与员工培养技能。