随着TCEA每年与新教师合作，我们一遍又一遍地听到一个共同的需求。这些教育工作者对我们专业的新手非常舒适地使用技术自己进行内容吸收，但希望他们在利用技术培训以更好地帮助学生学习。换句话说，他们对技术教学并不有信心。
为响应这种需求，TCEA与参议员休斯，代表koop，代表Bohac和参议员泰勒进行了转让SB 1839.在2017年德克萨斯州立法会议期间。本条例草案涉及保留教师的认证，旨在确保：
- 将指导，评估教学证书的候选人，并在必要时进行数字素质修复。
- 该指令将是：
- 与最近修订的国际教育技术协会一致教育工作者标准
- 成立于基于证据的策略，以确定候选人的能力
- 旨在包括工具，以帮助候选人改进所需的地方。
在与ISTE员工见面后，教育教授来自若干德克萨斯大学，以及教育准备方案总监茶，下列账例本条例草案的暂定时间表已确定：
- 茶将造成账单的实施计划的粗略草稿。TCEA将与他们合作，确保该计划的原始意图维持在该计划中，并与大学合作，以确保其观点也代表。
- 国家教育委员会（SBOE）将于10月份举行会议讨论草案。·
- 在苏波的12月会议上，将给出关于该草案的正式介绍。
- 之后，公众意见将被接受30天。
- 然后，草案及其变更将在3月份将SBOE作为采用物品。
- SBOE将在4月份会议上审查草案并投票反应。
- 然后，该计划将从9/1/2018或更高版本进入的学生开始。
这一努力有巨大潜力，有助于提高在教室里使用技术的学习。TCEA将提供资源，以帮助支持该计划，包括大学网络研讨会，保险教师的网络研讨会，来自ISTE的资源，帮助了解标准，与关键利益相关者的沟通，以及为应对这一要求开发课程的方式。如果您对此有任何疑问或希望参与提供账单的执行投入，请联系TCEA的执行董事Lori Gracey.。用TCEA，你有这个！