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Makerspace
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TCEA播雷竞技危险注单客＃4：解决问题的制造空间

通过米格尔Guhlin
写道米格尔Guhlin

谢谢你的倾听TCEA Technotes播雷竞技危险注单客＃4：解决问题的制造空间，第1部分．在播客的第一部分，我们将从McKinney ISD倾听两雷竞技危险注单家制造商。我最喜欢的旅行之一是他们真棒的墙：制造商

听TCEA Podcast＃4雷竞技危险注单：Makerspace，第1部分

与汤娅Hinkebein和苏珊Hefley

Makerspace TaskCard

本播客的重点是成为一个创客，并建立一个雷竞技危险注单创客空间。我很高兴在第一次采访中与大家分享Tonya Hinkebein (@tonyahinkein）和苏珊Hefley（@malvernmrs），McKinney Isd的TCea成员，最近分享了他们在Galveston的TOTS和Technology 2016年会议上的学校创建制造商的见解。我们还将在Makerspaces播客系列中稍后从其他TCEA成员中听到，分享他们的知识和关于制造商的经验。雷竞技危险注单

Makerspace示例
有些问题，我要求Tonya和Susan的一些问题包括以下内容：

  • 你如何定义“makerspace”？
  • 你为什么决定创建一个创客空间?
  • 你的制造商空间是什么样的？
  • 如何与学生相关的制造商？
  • 在创客空间里，你是如何处理评分的?
  • 你如何资助你的创客空间?
  • 你未来的计划是什么?
  • 您还想与听众分享什么？

Tonya和Susan共享的一些要点包括他们如何管理其固定和移动制造商，并跟踪他们的学校校长的数据。

苏珊和汤娅认为解决问题是许多学生所缺乏的生活技能。Susan分享了创客空间是如何为英语学习者(ELL)培养语言技能的。

链接

赚取的制造空间时间

Makerspace示例

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TCEA播雷竞技危险注单客#2:伊冯·克拉克的电子投资组合

通过米格尔Guhlin
写道米格尔Guhlin

听取威森克拉克，亨德森ISD

eportfolio

今天，我们会听到一位教师，yvonne克拉克（@yclarkhhs)，正在使用谷歌网站作为一种方式来容纳eportfolio。

Yvonne很友好地写几个字，以及记录播客对她的经历：雷竞技危险注单

大家好，我是Yvonne Clark，来自Tyler/Longview地区的TX Henderson ISD;我们在I-20号公路以南20英里处。这是我作为校园技术专家的第一年，我帮助老师和学生解决技术需求。我以前教过技术课程，那是我开始使用谷歌网站的学生作品集。在推特上找到我@yclarkhhs或者在我的网站上．

去年，我有几位老年人正在谈论他们不得不填写大学的所有表格：奖学金应用，学院入学员和暑期职位申请。我的原始思想是让学生制作电子投资组合，他们可以发出他们的应用程序。我想知道如何让学生更容易的过程。我谷歌入“投资组合”，发现了一些想法我想调整并赋予我的作业。

学生投资组合分配页面

等级纸

而且，在使用eportfolios的Google网站，这是Yvonne不得不说的：

谷歌网站是我作为作品集平台的最佳选择，因为我们是GAFE学校，它是免费的。在之前的作业中，我们使用谷歌Sites使用不同的页面选项来练习创建网站。然后我让学生们跟着作品集的作业页。我想让我的学生在整个高中生涯中更新他们的作品集。此外，我让我的学生把他们的个人Gmail帐户作为所有者添加到网站上，这样他们的工作不会在毕业后消失。然后，学生可以提供一个链接到他们的作品集申请未来的大学和/或企业。

我会改变什么：

  • 使用谷歌绘图来帮助更多的个性化页面。
  • 所有的高中生都以nin开头吗TH.学生收集信息。

以下是你应该能够访问的示例站点:

yclark

结论

感谢收听伊冯·克拉克(Yvonne Clark)主持的TCEA播客。雷竞技危险注单@yclarkhhs）来自亨德森ISD。您可以在线找到显示备注的副本www.tcea.org/blog即TCEA技术说明博客，最近被EdTech杂志评为2016年最值得阅读的50个博客之一!此外，请不要错过2016年夏天即将到来的任何活动。一些惊人的学习将会在TCEA制造商事件，TOTS和技术会议在加尔维斯顿和旧金山举行，以及Adobe学院和Chromebook学院．

如果您是TCEA成员，请不要害怕注册免费午餐，学习网络研讨会（只有三个学年留下）和更多在线www.tcea.org/Events.．不是TCEA成员？加入www.tcea.org/join.

通过您的移动设备或在线加入正在进行的TCEA微软创新教育家(MIE) skype聊天!探索教学，学习，领导和技术交叉口的概念！

显示说明

编织关于你自己的数字故事

创建一个反映你的声音的数字故事很重要。您可以快速使用这些应用程序。

数字化内容

需要快速将纸张文件扫描到数字中？这些应用程序使得如此令人难以置信的简单，可以将直接保存到Google Drive（Scanner Pro）或相机卷或OneNote。

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Web 2.0工具

教室里绿色屏幕的四个提示

通过米格尔Guhlin
写道米格尔Guhlin

上周，我的一张照片出现在各种场合，从站在我妻子旁边，她正在考虑在6月份女儿的婚礼上穿的裙子，到美丽的风景。我使用绿屏应用的经验可以用“有西装就能旅行”来描述。

詹桑兰（@sandscholars.）最近推断了正确的图像，向我们展示了所有如何授权学生在家中轻松创建一个“绿色屏幕”，并查看他们在手机上使用廉价应用程序创建的内容。为了1美元或48美元的$ 1.00，您可以轻松装备一个课堂的年轻摄影师，在家设置自己的绿色屏幕。我第一次听到来自Bruce Ellis博士的这个想法（@drbruceellis）.

通过您的移动设备或在线加入正在进行的TCEA Microsoft创新的教育家（MIE）SkyPechat．探索教学，学习，领导和技术交叉口的概念！

绿色屏幕入门

Camtasia Studio：在绿色屏幕图像上调整图像属性并取出颜色。

Camtasia Studio：在绿色屏幕图像上调整图像属性并取出颜色。

绿色背景运作良好，因为它是远离人体肤色的颜色。这使得更容易移除绿色并放置背景。如果您不熟悉绿色屏幕创建，请按照以下提示开始入门：

  1. 选择你的应用程序．无论你是在iOS还是Android上，都很容易创造出绿色屏幕所提供的特殊效果。你可以使用的一些应用包括DoInk的Green Screen（2.99美元）为iOS或绿屏支持Android(1.99美元)。对于Windows或Mac用户，不要在绿屏程序上花费数百美元。相反,得到Camtasia教育工作室（179美元）（你可以遵循这个简单的教程创建绿色屏幕效果）或MoviePlus以79美元．
  2. 决定项目类型．考虑允许学生选择。例如，您可能会分配它们书预告片，一个假期肖像，或给特邀演讲嘉宾写感谢信，商业产品，新闻/早晨广播， 或者历史报告．他们甚至可能决定做别的东西运动的或者音乐视频．
  3. 请记住以下技术提示：
  • 避免阴影。
  • 使用三脚架。
  • 将您的主题6-10英尺放在绿色背景前，以避免“绿灯溢”到您的主题上。
  • 确保没有人穿着绿色，棕色或两种颜色的组合。
  • 与您的主题分开点亮绿色背景。
  • 使用其中一个（按优先顺序）创建绿色背景：
    • 乙烯基——一个便宜的浴帘可能会起作用(就像上面美元树的那个)
    • 温柔和/或其他布
    • 绿皮书(哑光或有光泽，但前者为佳)
  • 利用一个遥阵（如免费在线）CuePrompter在电脑上)来帮助提示学生。

绿色

准备开始？考虑课堂的可能性：

  1. 在课堂上创建绿色屏幕视频
  2. 在教室里使用绿屏
  3. 创意绿屏创意
  4. 绿色屏幕和六岁的孩子的创意课程想法
  5. 学校的绿色屏幕
  6. 数字讲故事与绿色屏幕

图像059考虑布拉德利·格兰特(Salado Intermediate, East Central ISD，四年级教师)），谁提供此建议：

  1. 选择一个总体主题．专注于一个主题，也许是你在整个评分阶段或某一节课中将会利用的主题。在格兰特的教室里，他选择了《星球大战》。布拉德说:“课堂主题……反映了人们对这部电影的兴奋和愤怒。”
  2. 故事板的故事．合作工作，该班级在董事会上创造了一个故事。学生创建一个稍后将转换为“电影脚本”的成绩单。每个学生都研究了这些类型的例子，并在整体故事中发展一个角色。
  3. 奖励创新．“当学生展示额外的努力和倡议时，”他们被授予“权力点”，可以花费购买职业的人物和设备在其故事中使用。学生发现“购买JEDI比飞行员更具功率点。”
  4. 角色播放字符．学生们通过主动展示他们的角色对故事中所呈现的情景的反应来深化情节。然后学生编写合作故事，并将其作为一次新的冒险发布到角色的网站上。”
  5. 开发服装．学生们在家长的帮助下设计和开发服装。你也可以用填充动物或者纸板做角色。

对于第四个建议，考虑购买一件绿色紧身衣，可以在网上买到在党的城市约35美元。在绿色屏幕前的绿色紧身衣裤，佩戴者根本不会出现。这使得做出一些有趣的特殊效果，例如操纵木偶或者有物体显然移动，没有任何人持有它们，容易。

需要帮助入门？如果您是TCEA成员，您可以观看午餐和学习网络研讨会关于如何使用Android和iOS应用程序创建自己的图像。如果你不是会员，你应该加入今天参加仅为49美元。

本博客于2017年6月4日以新内容更新。

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ESL / ELL.

为英语学习者利用科技的三步走

通过米格尔Guhlin
写道米格尔Guhlin

“¿comopodríamosmostrar lo que hemos aprendido？”这是每个老师可以问学生的问题。我们可以使用技术来展示我们学到的内容是什么？由于技术可以通过丰富的多媒体改变学生在课堂上沟通的方式，从而扩大他们的声音，它介绍了新的话语模式。学生有机会开发一个”在目标语言的学生之间的讨论中协作构建的动态理解(来源:话语实践手册）.让我们探索一些方法，使学生能够合作构建动态的理解第二语言。

利用ELL的技术

虽然第一冲动可能是购买包含技术组件的内容和/或应用程序，但作为双语/ESL教育技术专家，我的经验表明，这些材料在需要时很少可供购买。不幸的是，“对于拉丁裔和其他少数族裔学生来说，获得严格的课程仍然是一个关键问题……[研究人员]引用的证据表明，拉丁裔和其他代表性不足的学生更有可能被分配到较低的课程轨迹”(来源）.英语学习者(ELLs)和/或双语教育工作者如何产生影响?

通过利用技术来增加第二语言学习机会，教学专业人员可以用“现成的”技术在他们的英语教学课堂中创建新的话语模式。在数字教练看来，这些“现成的”技术似乎司空见惯，但这些技术可以增加热爱技术和学习的学生之间的互动。

利用技术的关键方法l形的

  1. 学生有越来越多的机会使用数字工具，特别是当他们进入初中和高中。例如，大多数标准的移动设备都是智能手机，包括一个内置摄像头，可以拍照和视频，以及多种通信应用程序。考虑列出学生个人使用的技术，如智能手机、设备的网络/互联网接入水平、家庭技术和电脑接入。
  2. 通过一些项目，将学校里不能用于教育用途的电脑(比如不能升级为运行高风险评估所需的最新软件的旧台式机和笔记本电脑)转移给学生，让家庭更容易使用科技产品。鼓励你的学区跟随学区的脚步Abilene ISD，ARP ISD，东部中央ISD，圆形岩石ISD和WeSlaco ISD,技术带回家程序到位。
  3. 学生和教师可以使用数字设备作为工具，进行真实的交流，并在文化适宜的整个活动的背景下完成具有智力挑战的、不可补救的任务。我们已经讨论过TCEA 雷电竞app下载官方版Technotes博客工具喜欢vox，Appear.in，谷歌视频群聊,微软Skype促进实时合作。知道学生，在翻转和混合的学习设置中，可以利用这样的应用程序，令人振奋Adobe的声音，Snapchat.，YouTube，凯克,无线电话已经相互连接了。即使在距离的互联网上不到70％（如引用的）本研究在德克萨斯州学校），中级校区和上述学生可以享受对连接的移动设备的更高的访问速度。
  4. 学生可以使用技术来生产主题，多媒体幻灯片和电子超媒体书籍，并发布他们的诗歌和书包。更多关于一分钟的应用程序。
  5. ELL的学生可以使用技术来绘制现实生活中的数据，并利用音频记录探索数据和它们的图形表示之间的关系，使用程序如谷歌表，MS Excel，libreoffice.,或者是甲板甲板适用于iOS。
  6. 学生开始学习他们希望在他们的幻灯片中融入图形的文字，以及修改，保存和检索工作的过程。他们学会使用数字设备上的麦克风进行交织音叙事，通过阅读或翻译工作，在目标语言中进行一些实验

三个简单的步骤

准备开始？我们走吧！

第1步 - 创建内容

创建内容的工具从来没有更容易使用。考虑以下：
  • 叙述音频幻灯片
  • 创建电子书- 学生可以创建包含音频，视频和文本的电子书。（阅读更多）
  • 数字讲故事- 学生可以从两个角度接近讲故事：口头或书面构成。请记住，数字讲故事方法可用于任何内容区域。和学生阅读同伴的内容在听音频时强大并支持研究。
    • 口服讲故事 - 重点是音频录制。拍照，然后添加音频叙述。或者只是录制孩子故事的音频，然后让它们准备文本以匹配它。
    • 书面写作方法——学生写一个剧本，将图片与剧本中的主要事件相匹配，然后叙述它，将所有的组成部分结合成一个叙述的幻灯片。

第2步 - 发布内容

如果你的学区没有自己的在线空间，员工和学生可以发布视频、音频和图像，你可以利用谷歌教育应用程序的无限存储空间，微软教育有一个空间的oneedrive，到房屋内容或youtube。真的没有任何理由为什么你不能与全球观众共享内容。

第三步:分享，分享，分享
一旦内容在线共享，请考虑为a中的令人敬畏的内容创建区域（或课堂）清算室谷歌网站，微软 oneNote.，或基于网络的分享平台。这可以根据年级、阅读水平等来组织。
结论
“再见，再见，再见tecnología，再见，再见!”
这三个步骤的主要好处是，他们删除了目标语言中的一些找到材料的压力，并帮助学生和工作人员创造了表现出他们对学术主题的理解的内容。
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