“¿Como podríamos mostrar lo que hemos aprendido?”这是每个老师都会问学生的问题。我们可以通过哪些方式来使用科技来展示我们学到的东西?由于技术可以通过丰富的多媒体放大学生的声音，改变学生在课堂上的交流方式，它引入了新的话语模式。学生有机会发展”动态理解，在学生中的讨论中建造的“在目标语言”（来源:话语实践手册）.让我们探索一些方法，使学生能够协作构建对第二语言的动态理解。
利用ELL的技术
虽然第一个冲动可能是购买有技术成分的内容和/或应用程序，但作为双语/ESL教育技术专家，我的经验表明，这些材料很少有必要购买。不幸的是，“对拉丁裔和其他少数族裔学生来说，接受严格的课程仍然是一个关键问题……[研究人员]引用证据表明，拉丁裔和其他未被充分代表的学生更有可能被分配到低课程。”(源）.英语学习者和/或双语教育工作者如何发挥作用?
通过利用技术来增强第二语言学习机会，教学专业人士可以在他们的ELL教室里创造新的话语模式，并具有“现成的”技术。这些“现货”技术似乎普遍存在数字教练中，但可以在技术和学习中提高学生之间的相互作用。
利用技术的关键方法
- 学生越来越多地获得数字工具，特别是在进入中高中时。例如，大多数标准移动设备是智能手机，包括能够捕获照片和视频和多个通信应用程序的内置相机。考虑清点技术学生个人可以访问的技术，例如智能手机，网络/互联网接入设备，家庭技术和计算机访问等级。
- 通过转移学校计算机无法使用的教育目的无法升级的旧计算机和笔记本电脑来增加本科的课程，以便将高赌注评估所需的最新软件更加升级，以便为学生提供更高的桌面和笔记本电脑。鼓励您的学区跟随地区的脚步Abilene ISD，ARP ISD，东部中央ISD，圆形岩石ISD和WeSlaco ISD， 其中有技术关键项目的地方。
- 学生和教师可以使用数字设备作为工具进行真实的交流，并在符合文化的整体活动中完成智力挑战、非补救性的任务。我们已经在TCEA 雷电竞app下载官方版Technotes博客这样的工具voxer.，出现在，谷歌视频群聊， 和Microsoft Skype.促进实时协作。令人鼓舞的是，在翻转和混合学习环境中，学生可以利用像Adobe的声音，Snapchat，YouTube，基克， 和无线电话互相联系。即使家庭互联网接入不到70%(引用本研究在德克萨斯的一所学校)，中等学校及以上的学生可以享受到更高的连接，移动设备的接入率。
- 学生可以利用科技制作以主题为中心的多媒体幻灯片和电子超媒体书籍，并发表诗歌和写作作品。一分钟后有更多关于应用程序的内容。
- ELL学生可以使用技术来图形实际数据和探索，其中使用录音，使用程序的数据和他们的图形表示之间的关系谷歌表，MS Excel，libreoffice.,或者是俳句甲板iOS应用程序。
- 学生开始学习他们希望在他们的幻灯片中融入图形的文字，以及修改，保存和检索工作的过程。他们学会使用数字设备上的麦克风进行交织音叙事，通过阅读或翻译工作，在目标语言中进行一些实验
三个简单的步骤
准备开始？我们走吧！
步骤1 -创建内容
创建内容的工具从来没有像现在这样容易使用。考虑以下:
- 叙述音频幻灯片
- 在iPad上，你可以使用免费的应用程序，比如30Handssning.，以及付费应用程序解释一切（$ 2.99）在iPad / Android平板电脑上。
- 在Chromebook上，你可以创建一个叙事幻灯片(许多指令在线提供）.
- 创建电子书- 学生可以创建包含音频，视频和文本的电子书。（阅读更多）
- 在iPad或Android平板电脑上使用书的创造者的应用（$ 4.99）。
- 在Chromebook和/或笔记本电脑/台式电脑上，创建一个电子书谷歌文档，哪些现在功能ePub导出文件格式，或微软WordCalibre将Word转换为ePub（没有成本）。
- 这类数字故事叙述学生可以从两个角度讲故事:口头或书面作文。记住，数字故事叙述方法可以用于任何内容领域。学生们一边阅读同伴的内容，一边听音频，这在研究中得到了有力的支持。
- 口服讲故事 - 重点是音频录制。拍照，然后添加音频叙述。或者只是录制孩子故事的音频，然后让它们准备文本以匹配它。
- 书面作文法——学生先写一个脚本，将图片与脚本中的主要事件相匹配，然后进行叙述，将所有的组成部分组合成一个叙述的幻灯片。
第2步 - 发布内容
如果您的地区没有自己的在线空间，员工和学生可以发布视频，音频和图像，您可以利用其无限存储的教育的Google Apps，微软教育有1tb空间存放内容的OneDrive，或者YouTube。没有任何理由不能与全球用户分享内容。
步骤3 -分享，分享，分享
结论
“那么，请您向我转达您的问候tecnología以后再向我转达您的问候!”
这三个步骤的主要好处是，他们删除了目标语言中的一些找到材料的压力，并帮助学生和工作人员创造了表现出他们对学术主题的理解的内容。
