高影响策略:使用谷歌和自我报告的成绩

通过利用所着名的高影响力策略，您是否会为您的降压最爆炸约翰海蒂结合谷歌的精彩工具？如果您的答案是否定，那么看看如何使用自我报告的等级等实践，这些实践是科学证明的，以增加学生成就，并同时纳入谷歌工具。

约翰·哈蒂的效应大小

约翰·哈蒂(John Hattie)开发了一种方法，根据不同的效应大小，在不同的元分析中综合各种影响。效果量是衡量教育干预对学生学习的贡献。在他的第一项研究“可见学习”(Visible Learning)中，他将与学习结果相关的138种影响从积极影响到消极影响进行了排名。他发现平均效果大小是0.40，任何高于这条线的都被认为是“高度有效”。海蒂更新了他的作品，包括over250年的影响学生的成就。你可以阅读更多关于约翰·哈蒂的作品在这里。

现在，让我们看看Hattie列出的最重要的策略之一，以及如何使用谷歌工具将其应用到课堂教学中。

自述成绩(效果量1.33)

自我报告的成绩是学生在特定目标上评估自己的工作质量或他们的掌握程度的实践。效果大小为1.33，它可以在每年的学习中提供多达三年的额外增长。这是一个巨大的影响！通过将学生的自我报告的成绩与老师提供的成绩进行比较，通常通过对自我分级的有效性进行评估。以下是如何允许学生跟踪自己进度的一些例子。

个人成绩追踪

个人级追踪器是学生以结构化方式练习个人成绩和进步监测的一种方式。个人级跟踪人员是教学学生如何监测其增长和进步的好方法。他们还有助于教授责任和自我意识。学生全年跟踪每个分级的分配。看看这一点谷歌表模板由Mathew Mays。我真的很喜欢它包括个人反思的空间！

rubrics.

Rubrics是让学生提供评估自己工作的力量的精彩方式。作为老师，您也将学生的工作与同一标题一起评成。之后，您可以比较两种标准，然后与个别学生讨论结果。通过使用Rubrics作为学生自我评级的方式，您可以让他们有机会批判性地思考他们的工作。经常使用自我评分的rubrics将帮助您的学生学会瞄准他们的期望的工作。他们甚至可能玩得开心，参加自己的工作。

• 谷歌文档3级和4级红色模板- 在Google文档中创建标题很简单。例如，您可以轻松插入表，然后输入您的条件。
• 谷歌绘图图片量规模板- 创建图片rubrics的最佳选择是Google绘图。
• Google纸张数据电子表格和图表标题模板-我见过的大多数评分都是在谷歌Sheets中创建的，因为使用这个工具可以很容易地将分数制成表格。
• 网格和规模类型Google表单rubrics- Google表单非常适合一般尺码。可以使用Google表单创建网格和尺度类型的rubrics。
• 谷歌的教室- 谷歌目前是谷歌教室内置rubrics的beta测试。教师将能够创建和附加标准对课堂发布的作业。您可以注册到测试版测试在这里。
• 橙子片老师的红色附加- 此Google Doc附加允许教师轻松快速地将标准选择，并将分析或整体标题转换为百分比或分数。
• Goobric Extension.-这个Chrome扩展使灵活，有效的基于评分和工作与DoctopusGoogle Sheets的附加组件。

这是一种双赢

在课堂上使用自我报告的成绩是一种双赢。它不仅能缓解学生的焦虑，还能让学生觉得他们可以控制自己的评价和学习。此外，当学生给自己的作业打分时，他们可以清楚地看到自己的错误所在。他们得到反馈的时间要比老师收集作业，评分，然后再归还的时间短得多。没有理由不在教室里尝试一下。

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