黑客攻击您的课程iPad可以帮助学生学习。如果您已准备好使词汇学习更互动，请访问！让我们查看主动学习中涉及的主要认知进程。毕竟，谁想只使用技术来做无聊的词汇训练或单独学习？
主动学习
“积极的学习是指的是强大的研究发现，当学生认知学习过程时，学习更耐用和持久，”Jay Lynch博士说。“学生需要参与积极的感觉和知识建设。”有效的学习参与学生在主动学习中涉及的三个认知过程中的一个或多个。这三个过程包括：
- 学生选择相关材料。你能想象学生决定他们不清楚哪些词汇和/或概念，然后努力更好地了解它们？
- 以对他们有意义的方式组织材料。学生可以使用技术，如网站或应用程序，了解不熟悉的单词和/或概念。
- 使用新信息混合先验知识。学生可以创建与新信息连接自己学习的概念地图。
来自罗伯特·玛拉诺的六步，在这款推文图中共享了@impactwales.突出我们可以做的是教师来帮助学生。
词汇教学的六个步骤
应通过以下六个步骤将学生介绍给新词汇。花点时间才能研究该图，然后加入我，因为我们探索各种iPad应用程序，可以帮助学生积极学习成就。
攻击您的iPad以与词汇一起主动学习
课堂教师可以帮助学生使用iOS应用程序创建非语言表示，如下所示的描述：
- 学生可以在历史人物的嘴里放入历史人物或其他人的词汇Photospeak.APP（点击查看示例课程），这使得拍照很容易并代表它。学生可以录制自己，然后将其与一个人的照片相匹配。
- 学生可以创建比较和对比度图表，探索词汇单词及其与其他单词的关系涂鸦伙计（点击查看更多活动）。
- 学习者可以创建一个代表词汇单词的图片/图像的照片拼贴画德德里夫。
- 学生可以捕获或找到代表他们词汇单词的照片，并使用完美的标题应用程序，学生可以向图片添加标题。老年学生还可以在图像中创建对话，如果历史或特色不同的演员，解释词汇项的含义或适当地使用它。
这些活动中的每一个都利用了一个不同的应用程序;但是，使用类似的应用程序Doink的绿色屏幕（了解更多），您可以将创建“将App Smash应用”到一个视频或图像中。这使得教师和学生将自己添加到使用涂鸦伙伴或完美标题创建的比较和对比图的解释。
扩展学习
学生们也可以选择使用iPad Whiteboard应用程序，以便解释一个单词。例如，“绘制这个词”活动可以帮助学生使用数字白板应用程序。那些包括类似的应用程序Baiboard.那Educreations.那速写那给我看看那白板， 或者孩子们的白板。这些数字白板允许学生在视觉上代表他们的概念。在某些情况下，与Educreations一样，学生还可以包括音频。
为了延长学生了解词汇，黑客iPad也可以使用像这样的应用程序创建概念地图念头（iOS，免费但是为2.99美元用于全功能），伊布兰斯州主人那总回忆 - 思维情刊， 或者倒数第二。
学生还可以与其他人的创作进行互动，记录他们对图表或视频录制的解释的理解。使用免费服务如跷跷板，学生可以转向他们的工作和/或链接到其他学生的词汇术语。他们还可以留下评论并受到彼此的创作的启发。
