破解你的平板电脑可以帮助学生学习。如果你已经准备好让词汇学习更具互动性，那就来吧!让我们回顾一下主动学习的主要认知过程。毕竟，谁会只想用科技来做无聊的词汇练习或独自学习呢?
主动学习
“主动学习指的是一项强有力的研究发现，当学生以认知方式参与学习过程时，学习更持久。”杰·林奇博士说．“学生需要积极参与意义的构建和知识的构建。”有效的学习需要学生参与主动学习的三个认知过程中的一个或多个。这三个过程包括:
- 学生选择相关材料。你能想象学生决定哪些词汇和/或概念他们不清楚，然后努力更好地理解它们吗?
- 以对他们有意义的方式组织材料。学生可以使用技术，如网站或应用程序，来理解不熟悉的单词和/或概念。
- 混合先验知识和新信息。学生可以创建概念图，将自己的学习与新信息联系起来。
Robert Marzano在这张推特图表中分享了六个步骤@ImpactWales强调我们作为老师可以做些什么来帮助学生。
词汇教学的六个步骤
应该通过以下六个步骤向学生介绍新词汇。花点时间研究一下这个图表，然后和我一起探索各种可以帮助学生主动学习的iPad应用程序。
破解你的iPad，用词汇进行主动学习
课堂教师可以帮助学生使用iOS应用程序创建非语言表征，如下所示:
- 学生可以把他们的词汇放在历史人物或其他使用PhotoSpeak应用程序(点击查看样本课程)，这使得它很容易拍照和代表它。学生们可以自己录音，然后将录音与人的照片进行比对。
- 学生可以创建一个比较和对比图表，探索一个单词及其与其他单词的关系，使用涂鸦的好友(点击查看更多活动)。
- 学习者可以创建一个图片拼贴，代表单词使用的图片/图像Moldiv．
- 学生可以捕捉或定位一张照片，代表他们的词汇，并使用完美的字幕App，学生可以给图片添加标题。年纪大一点的学生也可以在图片中创造对话，如果是历史的或有不同的演员，来解释词汇术语的含义或恰当地使用它。
这些活动都利用了不同的应用程序;然而，使用像DoInk的绿屏（了解更多）在美国，你可以“应用程序粉碎”创作成一个视频或图像。这使得教师和学生可以将自己加入到用Doodle Buddy或Perfect caption创建的比较和对比图的解释中。
扩展学习
学生也可以选择使用iPad白板应用程序来帮助解释单词。例如，“画单词”活动可以帮助学生使用数字白板应用程序BaiBoard，Educreations，速写，ShowMe，白板,或白板上的孩子．这些数字白板允许学生直观地表达他们对单词含义的概念。在某些情况下，如教育，学生也可以包括音频。
为了扩大学生对词汇的学习，破解ipad还可以使用应用程序创建概念地图，比如Ideament(iOS是免费的，但完整功能需要2.99美元)，iBrainstormer，全面回忆-思维导图,或倒数第二．
学生也可以与他人的创作互动，记录他们对图表或录像解释的理解。使用免费服务，例如跷跷板，学生可以提交他们的作业和/或链接到其他学生的词汇。他们也可以留下评论，并从彼此的创作中获得灵感。
