世界即将改变。下一个工业革命的出现将完全改变我们的日常生活。为了让我们的社会被准备，今天的教育工作者必须开始定义真正为我们的学生的“学习”，然后改变我们在教室里促进学习的方式。
革命
第四次革命暗示了事情的下一个重大转变。您可以从下面的图形中看到，第一个工业革命是使用水和蒸汽，并发生在1784年，第一个机械织机。由于电力供电，第二次工业革命于1870年开始为第一个装配线供电。在1969年，我一生中的第三次革命发生在我的一生中作为第一可编程逻辑控制器的发明。这些技术进步中的每一个都会为世界各地人民的生活带来了重大变化。
资料来源：https://www.linkedin.com/pulse/future-jobs-employment-post-fourth-industrial-revolution-tanmoy-ray/
现在我们在第四次革命的尖端上，专家预测可能会发生在任何一刻。这种革命将是网络/物理系统的发明，并将这种进步持有先进材料，先进的机器人，人工智能和机器学习，增加一切，自主运输和生物技术和基因组学。
所以呢？
这是令人兴奋和伟大的。但是第四次革命和反思学习有什么关系呢?事实上，有很多。如果教育的目的至少有一部分是为了让学生在“现实”世界中为成功的职业生涯做好准备，那么第四次革命将彻底改变所需的工作技能和可获得的工作。(顺便说一下，今天关于教育目的的整个讨论对于校园和地区层面的教育工作者来说是很有价值的。我们想让我们的学生达到什么目标?通常有各种各样的反应，其中许多可能是相互矛盾的。)
在下图中，您可以看到今年，2020年和2030年需要预测的技能专家，以便是流行的。红色的技能对于该特定时间框架来说是新的。如您所见，2030年所需的技能与早期所需的技能不同。
反思学习
我们学生取得成功所需的新技能要求学校现在开始改变。我们的许多教育工作者都开始改变教学和学习在课堂上的过程。但需要更快，更加同步的方法。
为了让学生掌握所需的技能和内容，教学过程必须改变。以下是教师为了满足当今学生的需要而必须经常经历的步骤。这些蓝色的项目是老师在事先准备和计划时没有学生参与的项目。只有绿色的那一个是和学生一起做的。这与过去教师的教学方式大不相同，过去教师的教学重点更多地放在教育者对学生所做的事情（活动和内容交付）上，几乎没有时间花在所需的详细计划上。
修订的教学过程
下面是关于上述教学过程中每个步骤的更多细节。
第1步（顶部中心）：教师检查标准并定义所有学生必须知道的关键部分。我们都意识到，即使是最好的老师也没有办法涵盖课程中包含的所有标准。这是一英里宽，一英寸深。因此，学区或教师必须检查每个标准，并确定学生知道的绝对关键是什么，标准的部分可以遗漏或被视为富集。
步骤2：老师确定学生必须展示他们对关键作品的知识的级别。一旦标准被分解为其关键部分，教师必须定义这些知识和技能的掌握情况。这超出了设置评分标准的范围，这可能会让人困惑（80是什么意思？这名教师的80岁与那名教师的80岁不同吗？）。取而代之的是，当学生完全学习到关键部分时，它会触及到它的核心。一旦定义，这将与学生共享。
第3步：老师创建一个标题，显示学生产品将如何基于临界作品进行分级。既然老师已经确定了对标准的掌握程度，现在是时候创建一个量规，说明如何对学生创建的产品进行总结性评估，以展示他们的新学习。该准则应反映学生可以选择最终产品的外观，只要它准确地描述了所发生的学习。
第四步：教师确定学习中是否会有协作部分，以及反思部分是什么。根据内容标准，为学生与同行和专家们创造学生合作的机会，这可能非常有利于学习。在此步骤中，老师决定是否这样的作品增强了学习以及它将是如何构建的。此外，在这个阶段，反思问题是确定的，这将导致学生不仅要考虑他们所学到的，而且更重要的是，他们用于该学习的过程以及如何改进。
第5步：老师看起来是未来就业的关键技能清单，并确保课程包含合适的技能。确保学生有机会学习未来工作的重要技能是所有教师的职责，而不仅仅是CTE的教师。在计划过程的这一点上，教师必须查看这些技能的列表，看看是否有任何技能可以在这一特定的学习单元中得到加强。使用什么样的工作技能清单与教师有目的地、定期地思考如何将工作技能包括在课程中这一事实并不重要。
第6步：老师为学生提供资源，以获得获得知识。学生需要获得各种各样的资源，以便掌握本课程的关键概念。无论是印刷、音频、视频、在线、操纵、交互还是技术都无关紧要。重要的是内容清晰且适合学生的学习，提供学生学习方式的选择，并且可以提供内容而无需教师干预。如果学区提供LMS（学习管理系统），那么对教师来说就更容易了。但是，如果没有LMS可用，教师仍然可以使用Google Drive、OneNote或其他在线资源进行内容存储。
步骤7：教师为需要的学生提供1:1和小组帮助，并帮助所有学生监控和反思自己的学习过程。在这一点上，教师最终与学生一起学习，因为所有必要的计划和准备都已经完成。他/她监控学生，查看哪些学生可能需要额外的帮助，或者可能希望超出所需的范围。如有必要，如果内容对学生来说特别混乱，可能需要全班直接授课。
在学生工作的整个过程中，教师必须不断地促使学生反思他们在做什么，他们在学习什么。知道如何改进我们所做的并不是我们与生俱来的技能，所以它必须被教会。老师将学生指向他/她计划的反思片段，并就他们的反思与他们进行单独的讨论。这可能是学习过程中最重要的一步，对学生未来的成功至关重要。
第八步:老师反映了整体阶层学习，他/她的角色，以及为下一个单位做出什么改进。一旦完成研究单位，就是老师反映的时候了。请记住他/她从学生的思考和思考他/她自己的流程的思考，老师可以发现方法不断证明教学和学习之旅。
反思学习需要改变和时间
虽然许多教育工作者在教学过程中都在做上述步骤，但很少有人得到时间或培训来完成这些步骤。如果我们要提供学生在新革命中取得成功所需的一流教育，就必须改变这种状况。你将如何做到这一点？