一位研讨会参与者说：“我很享受这一亲身体验和引人入胜的课程。”。“太棒了，”另一个说。会议结束了物理计算与计算思维. 我们如何在教师作为促进者和计算思维之间建立联系？让我们探讨与ISTE教育工作者标准。
你知道吗？
您可以通过TCEA的ISTE认证计划获得ISTE认证。此数字证书认可了解如何使用edtech进行有意义和变革性学习的教育者。在此了解更多有关该机会的信息。
ISTE教育者标准：促进者
尽管有七个ISTE标准供教育者使用，但建导师的标准尤为突出。它之所以突出，是因为它将我们的重点从教师转移到学生赋权。在建导师标准中，教育者使用技术简化学习。他们这样做是为了支持学生达到ISTE标准。他们实现这一目标的几种方式包括：
- 培养学生拥有所有权的文化。学生拥有他们的学习目标和成果，作为个人或团体的一部分。
- 管理技术的使用和学生学习策略。这在数字平台、虚拟环境、动手制作空间或现场都会发生。
- 创造挑战学生的学习机会。两种保证这一点包括设计过程和计算思维。使用这两种方法的目的是脚手架创新和解决问题。
- 塑造和培养创造力和创造性表达。这是为了使交流思想、知识或联系更加有效。
让我们看看前三点（培养、管理和创造）。我们可以从物理计算的角度来看这些问题。
物理计算
不熟悉“物理计算”这个术语维基百科定义它被称为“构建交互式物理系统”。通过使用具有感官和响应模拟世界的软件和硬件，您可以实现这一点。手工艺术、设计或DIY项目使用传感器和微控制器。这些设备将模拟输入转换为软件系统和/或控制设备。
教室里有许多小型微型设备。从Ozobot到Adafruit的Circuit游乐场快车再到Micro:bit，它们都是军团。甚至更多的这些小型设备构成了物联网（IoT）。到2020年，物联网设备可能达到500亿台。因此，学习编码、控制、设计和部署就显得尤为重要。
战略1——培养所有权文化
对学生来说，拥有一个想法意味着有机会利用资源来实现它。在创客丰富的环境中，学生识别出他们想要追求的问题或创新。他们可能会解决一个现存的问题，或者开发一种新的方法来完成某件事。所有权文化不仅仅是提供资源。它包括建立一种情感联系，让学生参与到问题中。除了幽默和个人故事外，还有一种方法是激活学生的想象力。这可能涉及学生从文本中想象场景或可视化历史场景。它还可以包括一次想象中的旅行或带着争议进行教学。你可以了解更多有关使用情感的信息增加参与度和学生所有权。
建立物理计算连接
如果您想培养与物理计算的所有权文化，请尝试micro:bit全球挑战。他们的挑战问了学生，“你可以帮助使用BBC Micro：Bit解决您社区中的问题吗？”它们包括跨课程资源，如课程计划，课堂演示文稿和学生工作表。在线查看他们的教师资源。
策略#2–管理技术和学习策略
在这一战略中，教师协助选择和使用数字平台。这包括学习管理系统和社交媒体工具。在许多情况下，学生和教师可能无法决定他们可以使用什么样的数字平台。学区或学校管理当局可能会说，“微软团队必须是一个”或谷歌教室、学校、画布和其他LMS的主机。作为教育者，我们必须大声说话，选择最不限制学生学习的LMS。LMS过去关闭了虚拟教室的大门。今天，LMS经常作为一个走出教室学习的门户。
建立物理计算连接
想使用数字平台与教室外的其他人接触和联系吗？为Instagram和Twitter创建标签。使用您的班级Instagram帐户共享社区中某个问题的图片。邀请其他人为其设计解决方案。一个例子是为黑暗中照明不好的区域创建夜间传感器。了解更多有关此想法的信息。
战略＃3 - 创造具有挑战性的学习机会
为学生创造具有挑战性的学习机会包括设计思维和计算思维。这两种方法都希望学生将复杂的步骤分解为更简单的算法。计算思维是解决问题的一种方式。这种思维有四个要素，包括分解、模式识别、抽象和算法设计。看这个视频. 计算思维并不意味着你必须是计算机科学的天才。
计算思维的四个要素如下所示(来源):
- 分解：将数据，过程或问题分解为更小，可管理的部件
- 模式识别：观察数据中的模式，趋势和规律
- 抽象：确定生成这些模式的一般原则
- 算法设计：制定解决此问题和类似问题的分步说明
目标是让这些元素学生访问。
建立物理计算连接
学生可以学习使用图表来表达解决方案。这涉及抽象，或确定产生可识别模式的一般原则。学生制定规则，反映观察到的模式。这个石头剪纸活动使用micro:bit是学生学习的一种方式。学生使用“摇动”来产生反应（例如石头、布、剪刀）。随着时间的推移，学生可能会注意到一种模式。这些游戏模式（如剪刀、布或石头）是可以观察到的。学生对micro:bit进行编程，使其能够理解游戏的逻辑。学生们学习以一种他们可以编码到计算机中的方式来理解游戏(来源).
想试试物理计算吗？
想试试物理计算和计算思维吗？联系TCEA进行面对面研讨会。不要相信我说的学习有多有趣。听朱莉说，及埃塞尔，研讨会参与者，分享。
工具书类
特征图像。在线提供
步骤1：打印您的鸡蛋计时器
