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多感官学习背后的想法相当简单。这些学习/教学技术允许学生使用多种感官，而不仅仅是视觉和听觉，来传达知识。这对有学习障碍和特殊需要的学生有明显的好处。特别是，多感觉读写方法可以帮助许多学生提高阅读和写作技能。
让我们来看看多感官教学和学习，并检查一些建议和活动，可以促进语言学习在你的学校或教室。
定义多感官学习
在一个数字连接如此之久的世界里，我们有时需要提醒，人类的思想是建立在物理环境中的。对许多学习者来说，找到调动触觉甚至嗅觉和味觉的方法可以促进学习。
这种方法包括有意识地包括感官的方式来吸引学习者。
例如，假设有一个班级在学习苹果。孩子们可能有机会直观地检查、触摸、嗅闻和品尝苹果，而不仅仅是阅读和听老师讲述苹果是如何生长的。然后他们可能会拿着一个对半的苹果，一个接一个地数里面的种子。
这是多种感觉的教学。它通过触觉和动作——称为触觉和动觉元素——以及视觉和听觉来传递信息。
阿曼达·莫兰。”多感官指令:你需要知道的”。Understood.org
这一观点至少从20世纪30年代就开始被讨论和实践，研究表明，这种做法很适合人类大脑处理信息。
这些结果表明，多感觉训练比单感觉训练更能促进信息的有效学习。尽管这些发现跨越了很大的处理水平，可能是由不同的机制调节的，但似乎多感觉对学习的好处是一个整体现象。
Shams L, Seitz AR。多感官学习的好处．Cogn Sci趋势。2008年11月,12(11):411 - 7。doi: 10.1016 / j.tics.2008.07.006。PMID: 18805039。
此外，这些做法得到了国际诵读困难协会(IDA)和国家儿童健康与人类发展研究所(NICHHD)等组织的支持，尤其可以用于教授阅读和读写能力。
多感官读写技巧和策略
以下是将多感官学习付诸实践的一些建议和想法。
关注学习障碍学生的非营利组织“理解”(understod.org)建议道这八教学识字的多感官活动:
- 用沙子或剃须膏写字
- 空中书写(或“空中书写”)
- 砂纸的信
- 文字构建(用颜色标记的瓦片或字母)
- 一块"读，建，写"的垫子
- “敲出”的声音
- “故事棒”(彩色冰棒棒)
- 分享阅读
识字的鸟巢建议的使用形声字的卡片帮助学生提高读写能力，以及其他一些活动和实践。
活动与课堂方法
多感官教育研究所(IMSE)建议“混合委员会”活动，除了那些由理解。org推荐的活动，以及其他资源的链接。
触摸式阅读&拼写课程的创建者概述了多感官阅读方法的背景，并提供了三种阅读和写作策略在这里．
有效阅读指导中心和国际诵读困难协会也提倡多感觉方法，专门针对语音指令．
你可以在书中找到对多感官方法的深入探索，以及一些识字活动这个文档来自明尼苏达识字委员会(PDF)。
你是否使用多感官技术来教授阅读、写作和读写?在评论中分享你的经验吧!