今天的校园管理员和十年前大不一样了。新的工具，更新的教学和技术研究，以及不同一代的学生，使校长和助理校长的工作更具挑战性。如果我们不小心，很容易忽视一些事情，因为它们不是我们过去做的方式;我们可能会陷入很久以前形成的模式，却没有意识到。以下是我们需要避免的五个误区，以便在我们的员工中建立有效集成技术的能力。
误解1:我没有时间为有效的技术使用建模。
是的，一年中不同的时间都比其他时间更忙碌，似乎生活只是在混乱的循环中运行。当这种情况发生时，很容易走一些捷径。不过要注意了;这个流言很可能会在你计划下一次教职员会议时突然冒出来。建模有效的技术使用对教师来说是很重要的。你如何使用它，甚至在教师会议上，可以让老师更好地了解如何在课堂上使用技术，并增加他们使用技术的信心。你甚至可能以不同于他们之前所想的方式使用技术，这扩展了他们对技术可用于促进询问、讨论、研究、建立共识、投票和后续工作的不同方式的理解。
误解2:我的员工都很熟练。我可以直接告诉他们。
每个工作人员都有自己的技能和才能，因为他们教你应该能够与之交谈。但是,就像其他职业一样,只是告诉别人一些东西可能不会帮助他们连接这些点在如何使用技术有效,如果你花时间与他们分享一个视频,演示了如何整合一个新的资源,或指出另一个老师的熟练使用技术在她的教室。试想一下，如果医学院的实习生只被告知或读到医疗程序，没有视频，没有调查研究，没有尸体，会发生什么。我想我们都同意，我们不想要一个只知道医学的医生。不要犯减少教师职业的错误。
误解3:在使用科技产品时，我必须让自己看起来没有问题。
作为学校的教学领导，你确实有很多人在看着你。与其力求完美，不如努力做人。如果你在教员会议上使用技术，出现了问题，让它成为对话的一部分，大声思考你应该做什么，并愿意寻求帮助。否则，当老师走进教室，关上门时，他们很可能会落入同样的陷阱，让学生看不到老师的成长，也无法成为老师成长的一部分。如果我们都能承认我们每个人都有需要帮助的时候，并且不怕请求帮助和给予帮助，那该有多自由啊。
误解4:这并不重要。
就像孩子们模仿他们的榜样一样，你会发现你的老师也会模仿你。它们将开始反映出你对许多事物的相同价值观:儿童、测试、技术集成等。如果你相信技术整合不是那么重要的神话，你就消除了对教师的期望，这种期望将对学生在数字世界中的竞争潜力产生负面影响，在这个数字世界中，知道如何使用技术作为专业学习工具可能会改变游戏规则。
误解5:建模有效的技术集成是我的校园技术专家、图书管理员或计算机实验室老师的工作……不是我的。
我们确实有一些员工被期望比其他人承担更多的技术集成和使用。然而，把你的责任推卸给他们可能是一种策略，它会导致你陷入恶性循环，最终变得无能。如果你的老师认为教授数字公民只是图书馆管理员或计算机实验室老师的工作，你会同意吗?如果老师们决定只教复习内容，而不是年级层面的内容，会怎么样呢?很快，每个老师都会抱怨他们下面的老师——“如果他们只做他们的工作，我的工作就容易多了!”拥抱您作为教学领导者的角色，并将它视为一种特权，您可以与您的员工一起学习和建模有效的技术集成。
花些时间来反思你所接受的神话，以及通过改变你的想法和相信真实的东西所能产生的影响……虽然不一定容易，但却是真实的。如果我留给你一句话来挑战你，那就是史蒂文·w·安德森(@web20classroom)每天告诫他的推特粉丝这样做:做个了不起的人!无论你需要怎样做，努力消除那些严重的谎言和神话，这样你今天就可以变得很棒。你确实有能力改变别人的生活，影响别人，超越你的视野。