乐高有各种各样的课堂应用。该公司鼓励教育工作者使用这种流行的建筑工具的方法之一是通过六个砖的挑战. 在这些挑战中，乐高建筑商被要求完成各种任务，但仅限于使用六块砖。
作为2018年在芝加哥举行的乐高教育美国教育大师会议上的一名教育大师，我面临的挑战是只用6块积木来制作一只鸭子。每个教育大师都得到同样的六块砖头，但得到的鸭子却完全不同。
快进到2018-19学年。作为一名学习技术教练，我的任务是与Burleson ISD的教育工作者合作，在整个课程中实现各种形式的技术。一位三年级的教育家，诺拉·邓恩小学学院的朱莉·百老汇，邀请我来和她的学生们一起分享砖的挑战。她的学生们最近在休斯顿的NASA进行实地学习。我开发了一系列基于建造火箭的合作挑战。
打造火箭挑战
每个学生都拿到了一个方形底板(作为建筑结构)和10块乐高积木。砖块是随机选择的，并被放入零食大小的袋子里，这样它们就不会掉落或丢失。每个孩子的任务是在五分钟的时间内只用他或她收到的砖块(底座不算10块)建造一个火箭。然后，学生们有三分钟的时间来描述他们的火箭设计。
在建造完成后，学生们被要求转身和一个肩伴交谈，解释设计并听肩伴解释他或她的设计。然后，这对搭档面临挑战，要用20块砖块创造一个新的火箭，但设计必须至少结合两个原始设计中的一个元素。同样，设置了一个5分钟的计时器，然后要求学生们写一篇关于他们的设计的描述。
在他们的办公桌群中重复了转身和谈话，设计挑战扩展到40块砖。这个过程又重复了一遍，最后我们以8名学生为一组，使用80块砖来完成他们的火箭。
唯一的要求是砖块使用数量的限制，以及在下一次迭代中加入以前的设计元素。其他的设计选择由学生自行决定。
惊人的结果
发生的一件令人惊讶的事情是，许多学生选择更有效地使用他们的材料。通常成对或成组使用一块砖连接多个底板，以构建更大的建筑表面积。随着越来越多的砖块可用，设计变得越来越复杂，并纳入了补充材料，包括运输工具、发射台和支撑结构，这些概念是他们在美国宇航局实地体验期间学到的。
也许这一挑战最好的部分是它发生的时间。教室老师和我问校长，是否可以在校园的补考日安排这项活动。教室里的学生没有化妆，这是一个“安静”的一天，学生们被要求将音量降到最低。校长同意了，教室里热闹非凡，但噪音从未超过可接受的水平。
你也可以做砖块挑战赛。这个数字可以基于您可用的砖块数量——五块、六块、十块或二十块——由您决定！
任务卡大奖
看看乐高教育美国教育大师林赛·福斯特的挑战吧。她设计了许多任务卡片集，并乐意分享以下内容:
林赛·福斯特(Lindsay Foster)拥有19年的教育经验，从幼儿园到五年级的科技应用程序，以及在各个小学阶段的通才经验。作为一名学习技术教练，福斯特利用她的技能帮助K-12学生和教育工作者建立有意义的和吸引人的学习经验。她在各种地方和州会议上发言，包括TCEA、TCEA ETC、FETC、MACUL和TXGoo，她喜欢分享学生和教育工作者在她执教的教室里做的事情。