计算思维

我们为什么要学习编码？世界上使用的所有技术都有代码作为驱动力。学生比以往任何时候都更加引人入胜。它们在社交媒体上活跃或粘在最新的视频游戏中。问题是，我们的学生只是作为消费者的表现。我们如何将它们转换为成为自己应用程序的创造者？我们如何赋予学生从事自我导向的学习？

通过学习基本的编程技能，学生将获得重要的计算思维能力。他们将学习如何分析问题，将问题分解成更小的部分，并创建多个解决方案。他们将学会与同龄人合作，交流自己的创造力，并对编码对世界的影响有更广泛的理解。

推荐的编程应用程序

本文共享四个编码申请，我发现有效地提供在课堂上的自我导向学习体验。那里有大量的编码应用。如果我要列出所有人，那么可以在选项的森林中容易地丢失。我希望这篇博客将提供足够的知识，以有效选择他们想要在自己的课程中实施的应用程序。

1. Lightbot：编程概念简介

当我准备向我的学生介绍编程时，即使是那些不在我的编程课上的学生，我让他们参加的第一个活动是灯塔．Lightbot是一个应用程序，它是Hour of Code活动的一部分，被设计为一个或两个小时的课程。Lightbot让学生参与一个游戏，测试他们的逻辑和解决问题的能力。它介绍了编码的最基本概念:迭代、过程和循环。起初，我的学生认为这个游戏太幼稚了，但他们很快意识到他们自己在解决一些更复杂的问题。这款游戏很容易在电脑和所有主要的移动平台上使用。我把这个项目作为招聘工具来扩展我快速发展的计算机科学项目。

2.Scratch:基于块的编码应用程序

在Lightbot之后，下一个合乎逻辑的步骤是向学生介绍基于块的编程。刮伤是向学生介绍编码概念的伟大计划。首先，划痕是免费的。其次，它被称为基于块的程序，因为学生们在字面上拖放了代码编辑器中的指令块。涉及很少的打字。划痕很简单，但如果学生真的深入了解，它就会变得复杂。在我的第一年的教学计算机科学期间，我的班级用划痕完成了一个项目来创造一个视觉故事或游戏。一半的班级选择创造一个游戏，而另一半选择了一个故事。学生真正重视了该项目的开放性，他们热情地创造了自己的应用。

我认为Scratch是在课程中实现的最简单的应用程序之一。此外，Scratch包含了一系列可自由访问的社区构建的程序，可用于课程。作为教育者，您甚至可以使用Scratch创建自己的内容或测验。以下是利用课程中程序的项目的一些例子：

• ela - 创造一个视觉诗;读后感
• Math—概率(掷骰子);分数的游戏
• 科学 - 公式平衡;报告大脑
• 美术——创作音乐;动画图纸
• 社会研究 - 历史性传记;测验游戏

最终，学生们疲惫不堪，准备好了下一个挑战。这是我介绍了CodeCombat的重点，让学生更从事键入代码。

3.CodeCombat:编码游戏

CODECBAT.向学生介绍键入代码而不是拖放。他们首先从几个角色中进行选择，然后通过游戏“任务”学习课程内容。CodeCombat提供了一个完整的计划课程和一本年级书。学生们可以按照自己的节奏学习。教授的编程语言有Python、JavaScript和HTML。如果一个学生通过了一个等级，他们会自动分配额外的练习去完成。与此同时，那些喜欢更快节奏的学生可以提前跳到更具挑战性的水平。

第一套关卡是免费版本。我用这个免费的版本向我的学生介绍编码在我的编程和非编程课程。付费版本提供了许多游戏开发活动，从初学者到更有经验的程序员。CodeCombat最近获得了美国大学理事会(College Board)对其计算机科学原理课程的认可。我希望有一天能够探索他们的课程设置。尽管CodeCombat是一个很棒的资源，但我使用了另一个编码应用程序CodeHS作为我的学生的主要学习工具。

4. CodeHS：个性化学习平台

Codehs.是我计算机科学课程不断发展的动力。和CodeCombat一样，这个独立平台也有免费和付费版本。学生可以学习各种编码语言，包括JavaScript、Python、HTML和Java。CodeHS的付费版本为教育工作者提供了课程、专业发展以及丰富的工具和资源，以创建一个吸引人的、学生授权的教室。CodeHS也是大学理事会认证的AP计算机科学原理课程。由于该项目提供了AP计算机科学应用课程和其他之前的课程，因此对教育工作者和学生都有成长的空间。这是建立我的计算机科学项目的下一步，以进一步吸引我的高级学生。

我的学生喜欢按照自己的节奏学习。他们喜欢建立一个网站，创作像素艺术，学习网络安全的基础知识。他们喜欢内容是完全开放的，而且他们可以进行许多反复试验和错误测试。我的学生们最近都在积极地为他们的AP任务创建一个应用程序，我有幸在课堂上担任教练，积极地监督他们的进展，并在需要的时候提供帮助。我甚至有一个学生超出了课程范围。他兴高采烈地推进自己的个性化学习。

检查这些编码应用程序的结果

这些编程应用程序中的每一个都是一个伟大的资产，因为我负责校园内的计算机科学内容区域。在2016-2017学年，这是我的第一年教学计算机科学，我的学生总数是八。这个号码在我的第二年里翻了一番。至于即将到来的2018-2019学年，我已经期望学生的数量基于当前的注册数据来达到三倍。

我警告我的学生，编程可能是他们最可怕的噩梦，但也是他们最大的瘾。编程有很多东西需要学习，我对我的计算机科学项目继续发展充满希望。我真的相信，上过编程课的学生在离开的时候，得到的不仅仅是良好的编程技能。他们将带着知识和理解离开，他们通过编码被授权，并有能力处理自己的学习经验。

这是一位客人博客詹姆斯D沼泽．詹姆斯是一名计算机科学和IT教师，以前在波尔高中加尔维斯顿ISD谁将开始教授计算机科学和电子游戏设计清除瀑布高中在明确溪ISD8月。