这是TCEA合作伙伴Learning.com的首席执行官Keith Oelrich的客座博客。
正如我之前所发表的，对计算机科学和K-12学生编码教学的兴趣和讨论持续增长。这篇文章来自PBS是一个很好的概述，我们国家的一些最大的地区如何看待这一增长的必要性，以及他们如何试图满足他们的学生的需求。
围绕这个话题发展势头的另一个迹象是:今天，在29个州和哥伦比亚特区，计算机科学学分可以计入高中毕业数学和/或科学学分;这一数字比三年前的12个州有所上升!
有几件事我很感兴趣。首先，在K-12学校教授计算机科学并不是什么新鲜事。这门课已经教授了几十年，主要是在高中和作为选修课。新的和令人兴奋的是，最近强调向所有年级的学生教授计算机科学和计算思维。越来越多的人接受CS/CT应该被视为“第五核心学科”，与数学、科学、语言艺术和社会科学并列，甚至我们最年轻的学生也应该对这个话题有一些早期的接触。
同样有趣的是，越来越多的人认识到，学习CS/CT不仅适合那些打算从事编程或技术工作的人。计算机科学的研究提供了适用于许多职业的技能，在零售、医疗保健、制造、娱乐、农业和运输等不同领域。雇主看重学生在学习计算思维和编码方面所学到的技能，比如解决问题、创造性思维、分析和逻辑组织数据。计算机科学不再是“极客”的专利。
在这里Learning.com我们很高兴看到这些进展。15年来，我们一直与全国各地的学区合作，为K-8学生提供技术素养和计算机科学预科课程。我们的核心产品EasyTech涵盖了计算机科学教师协会(CSTA)为K-8学生制定的许多标准。今天，我们在全国每六个地区就有一个，大约15000所学校提供这项服务。
今年早些时候，我们宣布为K-8年级开发新的编码基础/计算思维课程(可在今年秋季返回学校)。本周，我们很高兴地宣布EasyCode的引入，这是一套额外的编码活动和练习，适合3-8年级的学生。通过EasyCode，我们提供了使用真正的编码语言(Coffeescript)的实践体验，让学生能够编写代码来解决问题，测试他们的解决方案，并接收反馈。所有这些都是在一个有趣的游戏化环境中进行的，我不得不说，这非常容易让人上瘾!
正如PBS上面的文章所提到的，各学区面临的一个挑战是缺乏受过计算机科学培训的教师。15年来，我们一直在帮助地区解决这个问题，EasyCode提供了很棒的课程计划、教师支持和各种实施方案，使这些活动能够轻松地引入到各种教室或实验室环境中。
看一下EasyCode这里并了解如何在你的地区提供CS/CT服务。
