所以你想为学生创建一个选择板来学习一个概念。在这个博客中，我们将解决大问题，如何创建一个选择板。
什么是选择委员会?
选择板是一个图形组织者，允许学生选择他们将如何学习一个概念。通常情况下，选择委员会包含这些方面。
- 9平方网格
- 每个广场都有一个活动
- 每个活动都应与多种智能之一相关
- 难度水平可以变化或保持一致
学生如何完成选择委员会？
- 一字棋风格:在一排中选择三个选项
- 随机选择
为什么要使用选择板?
选择委员会参与学习者。选择委员会还可以促进您的学生的差异化学习机会。为什么在课堂上使用选择板，请退房米格尔古林的博客．有关其他信息，Lori Gracey的博客是一本很棒的书。
我采取的步骤创建一个选择板
第1步：选择概念
作为一名四年级老师和德州历史的忠实粉丝，我选择了以下Texas TEK:
113.15。社会研究，四年级
(16)国籍。学生了解德州重要的习俗、象征和庆祝活动。学生应该:
(A)解释德克萨斯州各种爱国象征和地标的含义，包括在德克萨斯州上空飘扬的六面国旗、圣哈辛托纪念碑、阿拉莫和各种任务;
（b）唱歌或背诵“德克萨斯州，我们的德克萨斯州”;
(C)背诵并解释《向德克萨斯国旗宣誓》的含义;和
（d）描述国家庆祝活动的起源和意义，如德克萨斯州独立日和二章。
第2步：了解您的多个智能
我检查了这三个资源：
步骤3:创建一个多元智能列表
从以上三篇文章/博客中，我结合了我读到的多种智能，并添加了一些我认为缺失的智能。下面是我整理的学习方法列表:
- 自然主义者（自然聪明）
- 音乐(声音智能)
- 逻辑数学（数量/推理智能）
- 生存(生活智能)
- 人际（人们聪明）
- 身体运动（身体智能）
- 语言(“智能”一词)
- 个人内（自我聪明）
- 空间（图片智能）
- 计算机(*技术智能)
- 视觉/空间(艺术和空间智能)
- 烹饪（食物聪明）
- Makerspace（** Maker Smart）
* 3D打印，机器人，MINECRAFT，编码等
**木工，佩勒珠，钩针编织，珠宝制作等
第4步：头脑风暴并映射出来
在选择我的四年级社会研究Tek后，我画了一张9平方的网格和一张纸上的头脑风暴箱。我开始写下我认为为此特定的tek工作的方式。我在我的头脑风暴底部创建了两个项目的空间：1。活动的想法突然进入我的头脑2.将技术整合到活动中的工具。我总是用铅笔写，因为我倾向于移动东西或将活动改变到不同的方格。
第五步:制作选择板
最后，我将我的选择板转移到谷歌幻灯片。我列出了每个广场顶部的活动，并在底部的蓝色建议科技工具。您也可以使用MS Word或Google绘图来设计您的特定选择板。看看我的选择板在这里．
