是时候让孩子们自己选择了

成长过程的一部分就是学会做出正确的选择。从婴儿开始说话的时候起，我们就鼓励他们思考他们的行为和他们所做的选择。但有时在学校，我们会限制他们在作业中的选择。这就是微分的作用。

教育研究表明，选择能让学生更自信、更有能力、更感兴趣。Alfie Kohn的经典文章为孩子选择引用了一系列关于学生选择的研究结果。他描述了一项研究，该研究表明，让二年级学生在学习任务中做出选择，能让他们在更短的时间内完成更大的任务。另一项研究得出的结论是，被要求写出化学问题而没有详细说明的高中学生完成得更好，而且后来记住的材料也比那些被明确告诉该怎么做的学生要好。学生选择，如果执行正确，是有效的。

给学生选择

那么如何给学生选择的机会呢?一个简单的方法是使用选择板。也称为扩展菜单或思考Tac Toe，选择板提供了各种选择供学生选择。这想想《饥饿游戏》(The Hunger Games)中的Tac - Toe游戏以八年级学生为例，要求所有学生完成板中央的活动(“自由空间”)，然后通过选择其他两个活动完成连续三个。教师仍然可以控制所覆盖的内容和学生必须学习内容的深度。但是学生们能够以满足他们个人需求的方式展示他们的学习。

为了让学生有更多的选择，老师可以在黑板上增加一个“自由选择”的方格，让学生想出自己的活动。然而，选择必须首先征得老师的同意，以确保符合要求的标准。

这想想Tac脚趾对小学生来说是另一个例子。为了找到更多的方法来整合学生的选择，请看敢于在选择板上区分网站．它有许多资源，包括视频。

虽然学生不应该对他们必须完成的每一项作业都有选择的权利，但他们应该允许根据自己的特殊需求和兴趣做出一些选择。一开始只做一些选择，一旦他们做得更好了，就允许他们做更多的选择。你们俩都会很高兴的。