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多感官学习背后的想法很简单。这些学习/教学技巧允许学生使用多种感官，而不仅仅是视觉和声音，可以传达知识。这对于具有学习障碍和特殊需求的学生来说可能具有明显的好处。特别是，多感官识字方法可以帮助许多学生提高阅读和写作技巧。
让我们看看到多感官教学和学习，并检查了一些建议和活动，可以提高语言学习在学校或教室。
定义多感官学习
在一个已经数量的世界中长时间连接的世界中，我们有时需要提醒人类思想在物理环境中存在。对于许多学习者来说，寻找吸引触感感，甚至气味和品味的方法，可以吸引乐趣。
该方法有意识地包括参与学习者的感官方式。
例如，假设一堂课正在研究苹果。孩子们可能有机会在视觉上检查，触摸，嗅觉和品味苹果 - 而不是只是阅读和倾听他们的老师谈论他们的成长方式。然后他们可能会持有一半的苹果，并将里面的种子数量计数。
这是多思考的教学。它通过像触摸和运动一样传递信息 - 称为触觉和动力学元素 - 以及视觉和听力。
Amanda Morin。“多义指令：您需要知道的内容。“理解
这个想法进行了讨论，并至少自20世纪30年代实行，并研究表明，这种做法与人类如何运作良好大脑是有线处理信息。
这些结果表明，多用户培训促进更多有效地学习信息而不是特殊培训。虽然这些发现跨越了大量的加工水平，并且可能被不同的机制介导，但似乎似乎对学习的多信念益处是一个总体现象。
Shams L，Seitz Ar。多感官学习的好处。趋势Cogn SCI。2008年11月12日（11）：411-7。DOI：10.1016 / J.Tics.2008.07.006。PMID：18805039。
此外，这些做法是由国际障碍协会（IDA）等群体批准，国家儿童健康和人类发展研究所（尼科姆），可以特别用于教学阅读和识字。
多感官素养的技战术
以下是将多感官学习付诸实践的一些建议和想法。
理解.org，一个专注于学生学习障碍的学生，推荐这八个教学识字的多感官活动：
- 沙子或剃须膏写作
- 空气写作（或“天空写作”）
- 砂纸字母
- Word Building（颜色编码瓷砖或字母）
- 一个“读它，建造它，写它”垫子
- “点击”声音
- “故事棍棒”（彩色冰棍棒）
- 共享阅读
识字的鸟巢建议指某东西的用途唱片卡帮助学生的识字技能以及其他几项活动和实践。
活动和课堂方法
多感官教育研究所（IMSE）推荐“混合板”除了由理解.org建议的那些，以及与其他资源的联系。
触摸型阅读和拼写课程的创作者概述了读取的多感官方法背后的背景，提供了三种阅读写法策略这里。
有效阅读指导和国际障碍协会的中心还促进了一种专门的多感官方法语音教学。
您可以深入探索多感官方法，以及几种扫盲活动这个文件来自明尼苏达州扫盲委员会（PDF）。
您是否使用多感官技术来教导阅读，写作和识字？分享您在评论中的经验！
