某人15

我们是如何来到这里的

一般来说，德州立法机构每两年才召开一次会议。州宪法规定，这些两年期会议只能持续140天。每节课一月开始，五月结束。然而，德州州长可能会召集议员们回到奥斯汀举行为期30天的特别会议。当时，议员们只能在特别会议上处理州长提出的问题。第二届特别会议于2021年9月2日星期四结束。

总督包括以下教育相关项目的问题列表可以在本届会议期间解决以下问题:

参议院账单15.

针对这一项目，立法机关通过了某人15．具体来说，该法案解决了虚拟教育的问题。在这个过程的开始，这个法案非常相似HB 1468这是在常会上提出的。由于在会议结束前没有进行投票，HB 1468于5月30日死亡。

《sb15法案》已在参众两院获得通过，正等待州长签字生效。让我们来看看它的一些条款。

请注意法律管理学区和开放注册的特许学校。为了简洁起见，下面的“区”一词既包括学区，也包括开放招生的特许学校。

本地远程学习:它是临时的

该法律创造了一种新的虚拟教学类型，称为本地远程学习。本地远程学习不在德克萨斯虚拟网络之外;因此，管理TxVSN的条款不适用于这个新程序。因此，它有自己的一套规章制度。这是一个临时解决方案，将在第88届立法机构(2023年)重新讨论。在接下来的一年半时间里，将会有一个虚拟学习委员会召开会议。该委员会将研究这一问题，并因此向第88届立法机构提出建议。他们可以继续执行sb15的规定，也可以不继续执行。

这是当地的

根据SB15，本地远程学习的目的是让学区为学生提供远程学习，而不是州所有人。然而，学区可能会与另一个地区创造一个谅解备忘录，以便他们的学生参加另一个区的虚拟学校。

远程学习项目要求

在其远程学习计划中，一个区必须：

• 包括至少一个等级，其中需要评估文书或完整的高中计划，包括每个课程的课程结束评估仪器
• 让家长有能力为他们的孩子选择亲自指导
• 定期评估注册远程学习计划的学生的表现
• 符合参与学生的特殊教育需求，与联邦和州法律一致
• 要求参与的教师完成虚拟教学的专业发展课程
• 不得直接或间接强迫任何教师同意教授当地全日制远程学习课程
• 不需要老师同时提供虚拟教学和现场教学。不过，专员可豁免这一要求的课程，包括在充实课程

出席

• SB 15对该地区参加远程学习计划的人数设置了10%的上限。这影响了资金。国家将为所有学生提供ADA基金，最高可达该学区注册人数的10%。
  • 如学区提出申请，或在公共卫生紧急情况下，处长可豁免此规定。
• 在计算参加本地远程课程的学生人数时，学生必须将至少一半的教学时间用于虚拟学习。

远程学习选项

• 远程学习程序可能是同步的，异步的，或组合。
• 该程序可以提供亲自和虚拟的混合方法。
• 如果学区或学校确定该学生不符合州或学区设定的标准，学区可以将该学生从虚拟教学中移除。
  • 学区必须有一个确定的程序来移除学生，以便学生和家长在被移除之前有足够的通知和机会提供意见。
• 学生可以参加由学生注册或由UIL与其他地区或学校学生相同的区域赞助或批准的课堂活动。
• 参加远程学习的学生也可以参加TxVSN的课程。

学生资格

• 学生必须在学区注册，但有一项例外。学区可以签订协议，使来自发送学区的学生能够参加接收学区的虚拟学校。出于出勤率和责任的考虑，这些学生仍然被认为是在发送区注册的。
• 学生必须有合理的机会在地区或学校设施为课程提供现场服务。
• 学生必须符合任何额外的标准，包括由学区制定的最低学术标准。

国家财政拨款

• 在远程学习项目下注册虚拟课程的学生将与其他地区或学校的学生一样被计入学区的ADA。委员会将采用规定这些学生每天上课一次的出勤方法的规则。
• 学区在计算学校的ADA时不能计算学生如果学生在六个月的时间里有十次或更多的无故缺席。
• 这项法律禁止一个地区接受美国残疾人法资助在前一年的大部分教学时间里接受虚拟或远程教学的学生如果是学生：
  • 在州评估中没有取得令人满意的成绩或更高的成绩
  • 有许多无故缺席，超过前学年的教学日龄量的10％，或者
  • 在前一年的虚拟或远程基础课程中没有获得C分或以上或同等成绩。

评估虚拟学习

• 参加远程学习计划的学生应以与本地区其他学生相同的方式参加州评估计划。
• 总监应将该计划单独分配为整体和领域的表现评级，如同该计划是该地区的一个校园。
• 性能评级不受39.054 (a-3)章节要求公开评级或39.0546章节的约束。表现评级也不会决定是否按照第39章a款的授权对该地区实施任何干预或制裁。

总会有例外

一些地区和开放招生特许学校利用局长在2020-2021学年给予的豁免，创建了一个虚拟学校，既为他们的学生服务，也为区外的学生服务。SB 15使这几个地区和开放招生特许学校能够像2020-21学年那样继续运作。因此，这意味着他们可能会超过10%的招生上限，并像去年一样发挥作用。

记住,这是暂时的

记住虚拟委员会他们将在此期间会面，评估德克萨斯州的虚拟教育状况。该委员会将向第88届立法机构提出建议。因此，sb15的规定被视为临时解决办法。希望该委员会将在SB 15的规定基础上，为德克萨斯州的虚拟教育创造一个更好的框架。

如果你的地区将建立一个本地的远程学习计划，你应该考虑TCEA远程教育者认证项目．这个在线的，自定进度的课程使教师和管理人员通过有效地指导学生掌握内容领域的标准，同时在线学习。本课程涵盖以下基本主题:

• 与利益相关者(父母、同事)沟通的直接想法
• 用于设计远程课程的成分
• 将社交和情感学习融入远程学习课堂
• 使用突破室和聊天的工具创建协作和有意义的讨论
• 了解FERPA及其与学生录音的关系
• 深入研究有效的教学策略，以提高学生的成绩
• 为每个作业选择正确的数字工具

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