根据之前一篇博客文章的一些评论，亚历克莎:你的新教师助理，以及我通过电子邮件收到的一些问题，似乎有些地区对在教室中使用语音助手有明确的下意识反应。虽然语音助手是一项新技术，而且发展迅速，但我不认为这就一定会让它们变得危险，尽管最近Alexa曾将一段录音发送给一个联系人。在所有现实中，像这样的故事应该加强对大多数学校已经在做的事情的需求:为教育目的提供有效使用技术的培训。
用新政策回应新想法
当我看到已经发生的一些下意识反应时，这似乎让我想起了过去10年全国各地区的人们对自带设备(BYOD)的赞扬(或审查)。那些接受BYOD作为教室内可行环境的人通过确保他们的网络是安全的，审查他们的政策、程序和实践，甚至量身定制专业发展来帮助教师理解如何在他们的教室里有BYOD。各地区汇集了他们的最佳实践清单，与教师、校长和家长进行了公开讨论，并认识到一些教育工作者可能需要更多的时间才能自信地支持学生在BYOD环境中学习。
加入谈话
我认为我们应该以同样的方式对待课堂上的语音助手。无论我们使用的是谷歌、亚马逊、苹果，还是其他一些弹出的非品牌产品，我们都需要确保在此之前有良好的思考，并为我们为什么这么做奠定基础什么我们所做的,如何我们做它。因为我猜语音助手不会消失，所以我们理应成为对话的一部分，帮助开发这项技术，使其对教育有价值。与其把孩子和洗澡水一起倒掉，不如考虑举行公开会议，讨论人工智能设备的用途、它们与课程的联系，以及如何以有意义的方式将它们纳入其中。如果我们不鼓励学生根据可信度、作者身份或准确性来评估他们收到的信息，那么我们就欺骗了我们的学生，只是提供了一种新的、时髦的、盲目复制/粘贴信息的方式。
当我还是教学技术总监的时候，我经常为家里的技术方面感到沮丧。似乎他们只是想对一切说不。一旦我意识到这是一项资产，他们的观点是提供尽可能安全的环境，我就更容易改变我的沟通方式，从“这是我认为我们应该做的。”到“我认为我们应该允许老师和学生这样做。”我们怎样才能做到安全呢?”如果你在一个校园或地区，发现自己处在类似的情况下，周围都是不想改变的人(无论改变是什么)，考虑从这个角度和他们接触。
分享你的专业知识
你已经在办公室或教室里使用语音助手了吗(甚至是偷偷地)?让我们知道你认为这项技术的优点和缺点。你会给那些想参与其中的老师什么建议呢?你有什么建议希望不仅对这项技术有用，而且对未来尚未构想的技术有用?记住，说到底，这与设备无关。
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