你已经听到了关于数字本地人的谈论，关于这一代生成的学生在嘴里出生的技术了解了关于设备和软件的一切。你听说他们真的不需要使用技术的任何练习，因为它以某种方式嵌入他们的染色体中。你可能没有听到的是，这只是一堆hooey。
关于“数字本地人”的事实
作为EDTECH摘要报告，“他们使用它很多，可以肯定，但他们的范围很窄，而且不是很深。他们可以在基础知识（电子邮件，发短信，互联网等），但是当涉及使用技术学习时，它主要是被动消耗的信息。“欧盟的孩子在线报告发现“......五分之一的[学习]中只有一个文件共享网站或创建了一个宠物/头像，一半的数字写了一个博客......而社交网络使得更容易上传内容，大多数孩子使用互联网进行现成，大规模生产的内容。“和一项调查来自PEW研究中心发现孩子们可能知道很多关于社交媒体和使用公约的很多关于社交媒体和使用公约，但没有意识到互联网和“万维网”之间的区别或网络中立意味着什么。
一切都意味着今天教学学生如何以及何时使用的技术更重要。这不是可以留给“技术老师”的东西。对于大多数学生来说，直到高中，他们没有技术老师。这是为了学习硬件和软件使用中最佳实践的方式为时。
您如何准备教授技术技能？
考虑到这一点，无论你教导的主题或等级如何，你如何准备就准备好，展示孩子最好的技术用途？如果诚实的答案是“不那么准备好”，那就考虑参加技术加速学院这个夏天。在奥斯汀举行的7月25日至26日，学院是一名实践答案，以教授今天的学生。来自州各地的已完成教育者领导，参与者将在自己使用技术方面获得良好的专业知识，并在帮助学生使用Adobe，Apple，Google和Microsoft软件和设备。带上自己的设备并练习所示的技能，确保您留下您需要为未来职业做好准备的所有知识和技能。
每天仅限239美元，包括午餐和TCEA的免费会员一年，这将帮助您继续磨练您的技能。查看所有可用的伟大会话这里。一种其中很少包括：
- 解决问题- 寻找会让您的整个班级订婚和共同努力的项目和想法？然后促进基于G基于G的合作项目。基于问题的学习语境的探索技术（PBL）。
- 全球沟通与协作- 挑战自己使用FlipGrid，Skype，Google闲逛和缩放等应用程序。体验真实世界的例子，学生如何创造与不同文化的联系，以发展对我们世界的更好理解。
- 显示您使用iPad的了解- 带来iPad并准备互动，实践会话，让学生分享并展示他们学到的内容，以及如何应用它。您将留下资源为您的教室。
- 让学生积极参与谷歌教室- 了解如何确保您的学生使用Google CradioSroom在线环境处于活动状态和从事在线环境。在虚拟教室教学时，您从不牺牲质量指导。
- 与OneNote和G套件的知识管理- 努力跟踪......好吧，一切？希望您有一种简单的方法来与其他人与他人建立虚拟会议并通过项目分享状态报告？让我向您介绍Microsoft团队和OneNote。这些工具在所有设备上工作。团队是一个数字集线器，将谈话，内容和应用程序带在一个地方。OneNote是数字笔记本，白板和Scrum板卷成一个。想要学习如何用G套件工具做同样的事情？我们也会探索！
- 加速学生学习的十项基于研究的实践- 了解技术如何加速学习，尤其是当它与一项研究的教学实践一起使用时，验证为帮助学生实现更多。
所以抓住一位同事今天为技术加速学院注册。你的学生们会感谢你！
