本文作者Katie Chirhart是路易斯安那州Caddo学校教区的一名小学教师，也是TCEA的活跃成员。
一个伟大的创客空间不仅仅是材料、技术和人员。它需要学生为真实目的创造机会。这是我最大的挑战。今年秋天，我和一群三年级学生创建了一个创客空间。他们的第一个任务是使用littleBits来建造满足需求的东西。
littleBits都是电气构件。套装包括一个电池和各种小部件，或模块，容易与磁铁连接。每个用颜色编码的模块完成一个动作。例如，粉色模块会影响它们之后的所有模块，而绿色模块则会做一些事情。粉色模块的例子包括调光开关、压力传感器、声音传感器和按钮，而绿色模块则会点亮、摇动、扭曲和旋转。模块可以以几乎无限种方式组合。
一旦分配了任务，学生们就会把一些伟大的创作组合在一起，但不幸的是，没有人分享他们的成功。产生结果固然很好，但分享结果更好。然后，我有了一个主意!我们的学校位于洛杉矶的什里夫波特。什里夫波特有一个一年一度的传统，叫做南瓜闪耀。在这个活动中，社区里的个人会在当地公园的一条跑步道上放置数百个装饰过的南瓜。当太阳下山时，来自城市各地和邻近城镇的人们都来观看南瓜，每年有超过1000人参加这个活动。
这是我一直在寻找的机会，孩子们可以结合littleBits和南瓜创建一个互动南瓜展示!我把这个想法告诉了我的学生，他们都很兴奋!由于缺少小块，我们只能做五个南瓜。一场竞赛就此诞生。前五名的设计将出现在《南瓜闪耀》上。
首先，我要求学生制定一个计划。每个学生都要画出littleBits从雕刻好的南瓜的外面是什么样子的，而第二幅草图展示了littleBits是如何在南瓜里组合在一起的。二十个学生参加了比赛。一旦前五名的南瓜被选中，比赛的获胜者就会制作一个声音激活南瓜、一个光激活南瓜、两个带有压力传感器的南瓜，以及一个带有连接蜂鸣器的调光开关的南瓜。随着学生们的学习，他们很快意识到，他们需要一种方法，让人们知道如何与他们的南瓜互动，所以他们创造了标志，展示在每个南瓜旁边。例如，声音激活南瓜的标志上写着:“如果你敢，就说Boo。”
终于，是时候了!我们把南瓜带到南瓜Shine，我没有失望。我的学生们和客人们分享他们的作品时非常开心。他们忙着和客人互动，整整三个小时都没有坐下来!学生们邀请每一个路过的人来“玩”南瓜。他们解释了他们的作品是如何让陌生人保持镇静和自信的。他们被授权。也许，最令人惊讶的是客人们的表情。他们对孩子们的创作感到惊讶。游客们，有小孩也有大人，咯咯地笑着，问着问题，而我则站在后面看着。 They certainly didn’t need any help from me.
Makerspaces的普及使学生具有独特的机会来以无数方式展示他们的聪明才智。我的工作是制造商设人员，是为学生提供材料和目的。闪耀的是他们的工作！
你可以在推特上关注凯蒂并看到其他方式，她有效地将技术整合到她的小学教室中。她也有几个其他博客文章可在这里找到．
