教室设计可能是一个负担。它可以觉得从头开始。空白板岩或闪烁的光标，可以瘫痪。但有了一点灵感，您可以应用融合在普通空间，图书馆和媒体中心以及教室里学习学习的周到设计。这源于今天总是关联的学生的概念，需要适应学习空间“设计的假设是，学生将有持续的连接。”

设计思维是一项至关重要的技能，不仅对学生，对教育工作者也是如此。对于热爱技术的教师、管理人员和员工来说，这类思维通常会影响我们评估和使用新技术的方式。用户界面设计得好吗?这个系统直观吗?它能强化学习目标吗?它能和其他设备或软件一起工作吗?有动机的教育者使用这种思维，意在鼓励深思熟虑的考虑、计划和运用，帮助学生取得成就。但我们是否经常将这种想法应用到现实世界中呢?到我们让学生参与的非数字空间?

这思维也可以应用于物理学习空间。创意，灵活的教室可以鼓励基于项目的学习和制造空间．考虑你想要如何帮助学生学习，并根据这些目标塑造你的空间。这里有一些帮助。

得到积极的

研究表明，像灵活的座位和要求学生走动的教室这样的简单想法可以产生积极的学习效果。而良好的营养、锻炼和学习成果之间的联系已经记录在美国，重要的是要考虑如何将这种理解纳入教育的各个方面，包括课堂时间。

2006年，东卡罗莱纳大学的研究人员建立“以教室为基础的体育活动项目对增加日常在校体育活动和改善学业指导中的任务行为是有效的。”研究人员还指出，“在课堂上进行短时间体育活动的孩子有更多的专注行为，最初专注程度最低的学生进步最好。”

考虑可访问性

作为教育者，您知道每个学生都有独特的需求，而不是每个人都有相同的身体需求。了解不同的需求可以帮助创建包容性教室。

技术可以帮助改善学习的访问，但它带来的挑战，特别是在学校和地区的资源可用性方面。让每个学习空间都是开放的、现代化的、易于接近的——无论是身体上还是心理上——可以帮助改善这一点。

谈到技术，一个检查表可以帮助确定无障碍需求。身体需求必须符合规定，并应仔细评估每个学生的需求。在里面eSchool新闻，教师丹妮斯·奥拉格概述了在考虑访问时需要考虑的三个问题:

1. 它容易操作吗？
2. 内容可以理解吗？
3. 辅助技术能解释内容吗?

这些想法也可以应用于您的课堂。学生可以轻松更多吗？他们明白房间是如何布局的，以及他们如何使用它？流程如何改善？

课程和课程计划也很重要。美利坚大学有一个广泛的指南，强调了"通用设计，“一个概念最初仅应用于物理空间和学习。

整合空间与学习

Jennifer Jones博士是纽约绿色常春藤学校的负责人。她专注于舒适，有吸引力和美学的学习空间。她还专注于将空间与课程一体化;拥有空间反映并强制执行学校的学习目标。这是琼斯的形象emeringedtech.com.描述它：

教室配备了墙壁到墙壁的白板，用于“环绕声音学习”，教室之间的墙壁被设计为折叠，将两个班级组合在一起，结合思想。学校里没有课桌，甚至中学也没有;只有大桌子供集体学习。通过她对整个学术经历的精心策划，琼斯正在缩小家长们对传统教学和教育的看法与融合教育的新世界之间的差距。融合教育包括现实世界的实际应用，以及充满明亮、美丽色彩的氛围。

此外，奇迹设计的教室可以提供数字本地学生不仅可以使用技术的能力，而是在学习中全面使用它 - 就是学习和科技和关于它。在2015年的谈话中称为“恢复课堂：教师作为学习者和学生作为领导者，”Kayla Delzer注意到使用教室作为技术学习的温床的必要条件。“作为教育工作者，”她说，“现在是我们的工作，成为数字公民身份的冠军。”

然而，帮助学生在数字空间中负责任地行动，需要物理空间，以便在我们的生活中允许学习和反映技术的全能。它可能是一个艰巨的任务。但利益相关者之间的协调可以帮助管理这些变化。

了解地区层面的需求

管理者和决策者在指导教师、指导员、媒体专家和图书馆员如何安排和使用空间方面有很大的作用。一些地区正在投资使他们的学习空间在未来准备好一个房间，而其他地区正在制定地区层面的计划，获得赠款，并跨校园组织。无论他们有多大能力，各地区都应该这么做考虑广泛的规划措施说到互动学习空间，就像他们考虑的一般设施管理一样。

这是如何爱德科技描述了一种现代学习环境：

在现代的学习环境中，灵活的教室空间有机地整合了技术，帮助教师更好地吸引学生，促进独立、小团体和全班学习的混合，这被认为是学生成功的关键。

在实践中，这意味着以灵活，舒适的方式使用手持设备，计算机和其他技术的空间。Notably for administrators, this process includes understanding students needs, as well as working with stakeholders: “Whatever the project’s size, it’s important to include all relevant stakeholders during the design process, including the IT and facilities departments, school administrators, faculty and students, experts say.”

课堂设计资源

• ”恢复您的图书馆空间”,技术人员
• ”学校勾勒出现代教室，然后将其变成现实”,爱德科技
• 创造无障碍的学习环境，范德比尔特大学
• ”老师如何让他们的课堂更容易获得残疾的学生“美国大学
• ”灵活的座位和以学生为中心的教室设计”,edutopia
• ”为什么21世纪的教室会让你想起星巴克”,edsurge.
• ”什么是现代学习环境？”爱德科技
• ”21世纪课堂设计的四大要素”,变得聪明
• ”下一代课堂设计理念和学习效益，“MyViewBoard.

照片：丹尼尔·麦卡洛