我在TCEA展示的圣安东尼奥ISTE 2017吸收事件的能量和兴奋。在TCEA展示会上，我们有海报会议、演示、创客项目等等。我们甚至会在会员展位免费赠送一本创客空间电子书。(虽然,不要害怕;我们今年不在圣安东尼奥的追随者们仍然可以了解到所有关于它的知识，并得到他们自己的副本这里。）
海报会议为与会者提供了一个休闲的康复环境中真正获得一对一的机会。他们可以提出具体的，深入的问题，并从课堂和学校在创新方式使用技术的真实教育工作者获得答案。这对海报会话不仅可以看到一些非常酷的演示，而且还要听到这些讨论。演示者也收到了与会者的一些伟大的想法！
我想为我们的读者提供我们周一的海报课程之一，他们今年无法将其到圣安东尼奥。以下是来自数字讲故事和蒸汽海报会议的一些伟大的项目，提示和思想。请继续阅读，发现来自全国各地的三位教育者如何在学校中使用技术来激发更多的学习。
就像树莓派一样简单
在一张海报演示文稿中，TCEA总统德怀特·古德温分享了他的学校如何使用覆盆子PI和互联网来激励学生一起工作，并以自己的解决方案提出解决方案。他说，他们鼓励他们的学生决定他们想要使用他们的微小合理的覆盆子PI电脑来制作什么。他们可以创建一个MINECRAFT服务器或相机或他们想要的其他任何东西。这使学习学生导向并鼓励兴奋和参与。想要使同一件事的学生可以一起配对并加入他们的优势来克服他们的弱点。如果一个伙伴被编程的一个方面感到沮丧，另一个伙伴可以跳进去才能引领方式。Goodwin也鼓励不容易赠送答案。当学生要求他寻求帮助时，他鼓励他们首先研究，看看他们已经存在的问题是否存在解决方案。
STEAM可以很简单
教育技术专家Alice Christie博士领导了一个有趣的海报会议，讨论STEAM如何在不花很多钱的情况下变得相关和严格。她想出问题，然后把问题印在贴纸上，然后用大张纸把答案写在孩子们的纸上。然后，她还包括了一些便宜的小道具，比如塑料海洋生物或骰子，学生们可以根据课程的不同，移动它们来分类、操纵和创作故事。例如，学生在学习无脊椎动物和脊椎动物，可以在纸上把动物分成不同的栏，并谈论它们的异同。最关键的部分是，在一天结束的时候，学生们会提出第二天他们想要回答的问题。这堂课会促使他们更好地提出问题，并找出更具体的问题，从而引发更深入的探究。克里斯蒂博士每天节省屠夫的纸，学生可以在一个多日的课程结束时回顾他们。这有助于他们认识到学习是一个反复的过程，一天的答案可以反映第二天的问题。
跨课程鬼故事
Celeste ISD的Nicole Hicks分享了一些将历史和创意写作与技术结合起来的有趣方法。学生们研究了德克萨斯州被认为闹鬼的地方，比如门格尔酒店。然后，他们写了一篇关于该建筑的历史及其在德克萨斯州历史中的地位的研究论文。他们还写了一个关于那里发生的事件的虚构故事。最后，他们不得不制作一个视频来展示他们对这个地方的了解。一些学生根据谷歌Maps中确定的尺寸建立了一个实际的比例模型(在过程中使用了他们的制图和测量技能)。其他人则在《我的世界》中复制了酒店。他们在视频中使用了绿色屏幕，让人觉得他们就在历史古迹的现场。然后，他们使用TouchCast应用程序在视频中添加视频，并向观众提供一个虚拟的模型之旅，包括他们所学到的所有令人兴奋的历史。
两种不同的门格尔酒店
更多伟大的想法即将到来
这些案例来自三个海报中的三个时刻在TCEA展示。我喜欢分享所有令人难以置信的故事和想法，但它在一个博客文章中捕获了太多。如果你在2017年ISTE，请在接下来的几天来参观公园景观大厅的TCEA展示。我们关注的话题包括编程、机器人技术、增强/虚拟现实、包容性学习和创客运动。您还可以观看我们20分钟的快节奏演示，主题包括技术基础设施、创新学习环境等!获得整个时间表这里，我们希望很快见到你。
