AP计算机科学原则

我们为什么要学习编码?世界上使用的所有技术都有代码作为驱动力。学生们比以往任何时候都更专注于技术。他们在社交媒体上很活跃，或者迷上了最新的电子游戏。问题是，我们的学生只是在扮演消费者的角色。我们如何将他们转变成自己应用程序的创造者?我们怎样才能使学生自主学习?

通过学习基本的节目技能，学生将获得重大的计算思维能力。他们将学习如何分析问题，将它们分成较小的块，并创建多个解决方案。他们将学会与同龄人合作，传达他们的创造力，并获得对世界影响的影响。

推荐的编程应用程序

本文共享四个编码申请，我发现有效地提供在课堂上的自我导向学习体验。那里有大量的编码应用。如果我要列出所有人，那么可以在选项的森林中容易地丢失。我希望这篇博客将提供足够的知识，以有效选择他们想要在自己的课程中实施的应用程序。

1. Lightbot：编程概念简介

当我准备向我的学生介绍编码时，即使是那些不在我的编程类中的时候，我就是我所吸引的第一个活动是灯塔．Lightbot是一个应用程序，它是Hour of Code活动的一部分，被设计为一个或两个小时的课程。Lightbot让学生参与一个游戏，测试他们的逻辑和解决问题的能力。它介绍了编码的最基本概念:迭代、过程和循环。起初，我的学生认为这个游戏太幼稚了，但他们很快意识到他们自己在解决一些更复杂的问题。这款游戏很容易在电脑和所有主要的移动平台上使用。我把这个项目作为招聘工具来扩展我快速发展的计算机科学项目。

2.划痕：基于块的编码应用程序

在Lightbot之后，下一个逻辑步骤是向学生介绍基于块的编程。刮伤是一个向学生介绍编程概念的好程序。首先，Scratch是免费的。第二，它被称为基于块的程序，因为学生们真的在代码编辑器中拖放指令块。几乎不需要打字。Scratch很简单，但如果学生真正深入学习，它就会变得复杂。在我教计算机科学的第一年，我让我的学生用Scratch完成一个项目，创造一个视觉故事或游戏。我们班一半学生选择创造游戏，另一半学生选择创造故事。学生们非常重视项目的开放性，他们热情地创建了自己的应用程序。

我认为Scratch是在课程中实现的最简单的应用程序之一。此外，Scratch包含了一系列可自由访问的社区构建的程序，可用于课程。作为教育者，您甚至可以使用Scratch创建自己的内容或测验。以下是利用课程中程序的项目的一些例子：

• ELA——创造视觉诗歌;读书报告
• 数学 - 概率（骰子滚动）;分数比赛
• 科学 - 公式平衡;报告大脑
• 美术 - 创造音乐;动画图画
• 社会研究 - 历史性传记;测验游戏

最终，学生们厌倦了Scratch，准备迎接下一个挑战。这就是我介绍CodeCombat的时候，它让学生更专注于输入代码。

3. CodeCombat：编码游戏

CodeCombat将学生推出键入代码而不是拖放。他们首先从几个角色中选择，然后通过游戏“任务”在课程内容中引导。CodeCombat提供全计划的课程和一本成绩书。学生可以通过自己的步伐完成。教授的编程语言是Python，JavaScript和HTML。如果学生通过级别挣扎，他们会自动分配额外的做法以完成。与此同时，那些更喜欢以更快的步伐移动的学生可以促进更具挑战性的水平。

第一组级别在免费版本中提供。我使用过这个免费版本来在我的编程和非编程类别中向学生介绍编码。付费版本承诺许多游戏开发活动，从初学者到更有经验的编码人员。CodeCombat最近被大学董事会批准了他们的计算机科学原则课程。我希望能够有一天能够为此课程探索他们的设置。尽管CodeCombat是一个很棒的资源，但我利用称为Codehs的另一个编码应用程序作为我学生的主要学习工具。

4.CodeHS:个性化学习平台

CodeHS是我计算机科学课程不断发展的动力。和CodeCombat一样，这个独立平台也有免费和付费版本。学生可以学习各种编码语言，包括JavaScript、Python、HTML和Java。CodeHS的付费版本为教育工作者提供了课程、专业发展以及丰富的工具和资源，以创建一个吸引人的、学生授权的教室。CodeHS也是大学理事会认证的AP计算机科学原理课程。由于该项目提供了AP计算机科学应用课程和其他之前的课程，因此对教育工作者和学生都有成长的空间。这是建立我的计算机科学项目的下一步，以进一步吸引我的高级学生。

我的学生都喜欢以自己的步伐工作。他们享受建立一个网站，创建像素艺术，并学习网络安全的基础知识。他们喜欢内容完全开放，并且他们可以执行许多试验和错误测试。我的学生最近积极参与为他们的AP任务创建申请，我的特权是在课堂上作为教练，在那里我积极监督进展并提供所需的援助。我甚至有一个超越课程范围的学生擅长。他兴起了自己的个性化学习。

检查这些编码应用的结果

这些编程应用程序中的每一个都是我在校园里负责计算机科学内容领域的宝贵财富。在2016-2017学年，也就是我教计算机科学的第一年，我的学生总数是8人。在第二年，这个数字翻了一番。至于即将到来的2018-2019学年，根据目前的注册数据，我已经预计学生人数将增加近两倍。

我警告我的学生，编程可能是他们最可怕的噩梦，但也是他们最大的瘾。编程有很多东西需要学习，我对我的计算机科学项目继续发展充满希望。我真的相信，上过编程课的学生在离开的时候，得到的不仅仅是良好的编程技能。他们将带着知识和理解离开，他们通过编码被授权，并有能力处理自己的学习经验。

这是一位客人博客詹姆斯D沼泽．詹姆斯是一名计算机科学和IT教师，以前在波尔高中加尔维斯顿ISD谁将开始教授计算机科学和电子游戏设计Clear Falls高中在清晰的小溪ISD八月。