想要增加学生对内容的记忆?想要帮助学生离开学校为更深的学习，更高层次的思考做准备吗?然后，基于项目的学习(PBL)与你的目标非常一致。广泛的长期的研究支持PBL作为对棘手问题的最佳回答。在这篇博客文章中，我们将回顾一些研究。然后，我们将探索一个新的工具，促进游戏化PBL。
回顾研究
无论你从哪里看，无论是K-12还是高等教育，PBL都是高人一等的。想成为一名医生吗?基于问题的学习(也缩写为PBL)是基于项目的学习的近亲，是一种教学实践。结构化的PBL单元使学生能够“创建概念模型”来解决问题。从K-12到医学院，PBL是一个多学科体系。它鼓励自主学习，以高阶学习为目标，并吸引学生(来源:生物化学杂志）.
PBL已经进入许多教室。你可以在这个wakelet上看到我和PBL一起的旅程探索PBL．
PBL的关键组成部分
不同的研究人员引用了以下因素作为PBL成功的必要条件。这些元素包括:
- 从一个现实生活中的问题开始，这是高度的兴趣，并与课程相一致
- 相互依赖、以团队奖励和责任为特征的结构化合作学习
- 一个以上的评估机会，不同的学习成果，和报告
- 通过学习网络将学习者与其他学习者联系起来。
每个点都与ISTE学生标准也
为学生调整ISTE标准
考虑以上每一点对应的ISTE学生标准连接:
- 要素1:现实生活中的问题
- 学生在设计过程中使用各种技术，通过创造新的、有用的或有想象力的解决方案来识别和解决问题。
- 元素2:合作学习
- 全球合作伙伴:学生通过与他人合作和在本地和全球范围内的团队中有效工作，利用数字工具拓宽他们的视野，丰富他们的学习。
- 要素3:差异化的学习机会
- 创造性沟通者:学生使用适合自己目标的平台、工具、风格、格式和数字媒体，为各种目的清晰地沟通和创造性地表达自己。
- 学生批判性地策划各种资源，使用数字工具构建知识，创造创造性的文物，为自己和他人创造有意义的学习经验
- 要素4:连接型学习者
- 数字公民:学生认识到在相互关联的数字世界中生活、学习和工作的权利、责任和机会，他们以安全、合法和道德的方式行事和树立榜样。
将技术融入PBL使问题解决、学习和解决方案成为数字现实。将其与ISTE的学生标准相一致，这是一个极好的机会。然而，在快节奏的电子游戏环境中，我们的孩子学习，我们如何使PBL更?
游戏化问题式学习
我们的许多孩子玩的游戏让他们参与到问题中来。皮尤研究中心一些相关的研究成果那游戏化学习激发人们对内容的兴趣和深度参与。约翰·布朗Seelye这里引用的，描述了偶然学习的力量。偶然学习是在学习中学习，解决出现的问题。偶然的学习依赖于失败。布朗说:“失败的几率很高，但代价很低，学到的教训可以立竿见影。”
Smashboard EDU是“将基于问题的学习和设计思考过程粉碎成游戏化体验。”他们的目标是鼓励创造性地解决相关的、现实世界的问题。它遵循一个简单的过程:
- 准备:选择一个问题砸!
- 设置:每组有三到四个人，每人收到一组卡片和一个装置，然后选择一个记笔记的人。
- 游戏:按照每一张卡片的顺序执行步骤。使用SOS卡片ONCE向主持人寻求帮助。
让我们评估一下这个新网站。我们将利用成功的PBL的关键要素来指导我们的探索。
元素1 -现实生活中的问题
“我的六年级学生已经打破了节能、生态和社会意识问题，”玛丽莲·麦卡利斯特(@MarilynEDU）.Smashboard Edu是否向学生提供与课程相关的、现实生活中的问题?是的，它提供了各种预先设定的问题卡。你也可以通过网上的真实情况。阅读更多关于Marilyn在SmashboardEdu的经历:
我们最喜欢的解决问题的结构之一是#SmashboardEdu。这是解决问题的游戏化过程。在两个课程期间，学生发现问题，研究，解决，分享和反思。向Ed技术小组的组长喊话，@DeeLanier因为他拥有丰富的资源在这里．我们使用这幻灯片来指导我们的会议。
元素2和3
Smashboard Edu是否使您能够使用数字工具来促进协作和交流?答案是肯定的。考虑这个Flipgrid学生分享他们对解决问题过程的反思。元解决问题可以真正帮助学生一起工作。
赋予学生权力取决于他们如何使用Smashboard Edu。学习者可以使用它作为一个跳板来产生创造性的手工艺品，如下图所示。
图片来源:https://twitter.com/cmsbusiness1/status/1096404176744169472
元素# 4
Smashboard Edu让学生在一个互联的数字世界中学习成为可能。这不是关于Smashboard Edu，而是关于学生选择使用的工具(如Flipgrid)。鼓励学生在课堂上和跨课堂上共同努力是很重要的。
