如果你要解码你读过的每一个单词，你不会厌倦阅读吗?我会的。对我的学生来说，印刷版上的每一个字都是一个解读的挑战。随着时间的推移，阅读的困难会让学生感到不足、表现不佳和沮丧。如果没有正确的阅读安排和分层干预，他们在统计上就会落后，在情感上也会退缩。
我是一名小学教师和诵读困难干预专家DeZavala小学(圣马科斯CISD)，位于德克萨斯州圣马科斯。我的学生都是些聪明、贫穷、不识字的年轻人。我是他们的捍卫者，为他们寻找克服阅读障碍的策略和资源。我是这样的老师，我告诉其他老师，阅读不好的孩子不是哑巴或懒惰;他们的大脑不像你我的大脑那样处理信息。
有声书怀疑论，突破性学习
人类阅读有声书是我支持那些苦苦挣扎的读者策略的核心。一些老师和家长对有声书的力量持怀疑态度。他们问我，“当我的孩子听大声读一本书时，他们真的在学习吗?”答案是肯定的!
一个有思想的人类叙述者，用正确的语调和准确的措辞，可以提高苦苦挣扎的读者的感觉。我看到孩子们克服了解码单词的无尽负担，轻松地阅读并理解了他们所阅读的内容。我听说孩子们要求更多的书，这样他们就能听到不同的声音激励他们。我的许多学生现在在德州星形考试中得分高于平均水平。他们已经成为自信和有准备的独立学习者。有些人上了荣誉榜，获得了证书，在班上名列前十，都是伟大的成就。
投身数字学习
几年前，我决定深入研究数字化学习．我们学校没有资金购买科技设备，但我设法弄到了两个kindle。那时，kindle还不支持学习的盟友但一位媒体专家知道如何让这些设备工作。我把这些设备交给了两个小学生，上面写着他们永远无法读到的故事。就这样，一个养育和关怀的人类声音与我的学生建立了真正的情感联系。成功!他们理解这个故事。你可以在他们的脸上看到真正的激情。
这改变了游戏规则。我需要更多的设备，所以我做了视频的学生他们对阅读有声读物和用自己的语言讲述自己的故事感到兴奋。这段视频受到了校长和校董事会的欢迎，我们得到了更多的设备。
激发读者文化
老师并不是总能抽出时间开展课外活动来点燃阅读激情的，所以我很感激33我和伟大的阅读游戏．在这些游戏中，一个数字排行榜突出了学生的阅读活动，与其他美国学校竞争现金和奖金。的
排行榜成了我们的啦啦队长。它点燃了阅读的火焰。
我的学生喜欢看到他们阅读的页数和书的兴奋。这加快了他们的步伐。他们在课堂上、家里和业余时间阅读。他们倾听和学习。他们保留信息。他们和朋友们讨论故事。即使我们是德克萨斯州最穷的地区，我的学生也能获奖!
每天阅读20分钟
研究表明，你必须每天坚持练习20分钟阅读流畅性。使用有声读物，我的学生可以很容易做到这一点。他们喜欢接触各种各样的故事，这些故事都超出了他们的年级水平。他们使用这款移动阅读应用，看到高亮的单词，听到正确的词汇发音，并通过叙述者的语调感受到故事的激动。与自由学习盟友的应用在美国，他们可以为考试做笔记，建立更大的词汇量，探索新的体裁，欣赏经典文学，用流行系列娱乐自己。作为一名老师，我可以用有声读物做一些很酷的阅读活动，比如和英雄一起读，和伙伴一起读，和宠物一起读。
拜托老师!在你的学习组合中加入有声读物，让那些学习困难的学生轻松地融入到一个更舒适的故事中。他们会理解内容。他们会感到力量倍增。他们的自尊心和阅读耐力都会提高。他们将培养对阅读的热情，你一直渴望他们获得的学术奖励将成为现实。
这是内尔达·雷耶斯的客座博客。内尔达是德扎瓦拉小学的诵读困难症/主要干预医师圣马科斯CISD在德克萨斯州的圣马科斯
