正在寻找刺激的方式来吸引你的学生?把你自己动手(DIY)的STEM活动和PBL结合起来。在这篇博客文章中，我们将探索一些伟大的STEM思想，然后将它们融合到一个引人入胜的问题中。在此之前，请允许我向你们介绍两位作者。
介绍简单的蒸汽
观看网络研讨会可能有点繁琐。但是，当我挂在一位发言者的每一个词时，我并不那么觉得这样。当我挣扎着多任务时，我听了平衡工作项目。是什么抱着我？茎不需要复杂的令人兴奋的可能性。这不是一个惊人的可能性吗？
网络研讨会扬声器参考了Debby Mitchell和Marnie Forestieri的书Simple Steam: 50+科学技术工程艺术和数学活动，适合3至6岁．在这本书中，有各种面向年轻学生的STEM项目。当我读到它们的时候，我想到了一个让它们更吸引人的路线图。
创造参与学习
为了创造吸引人的学习机会，你可以利用许多策略。参与学习,研究显示，增加他们的注意力和专注力。一项接触战略涉及领导充满活力的讨论。约翰哈蒂耶，被引用的可见学习，发现课堂讨论非常重要，因为它具有超过“铰接点”的效果大小。铰接点指的是学生的增长年度在相同的时间内。凭借0.82次效果规模，一名学生的潜力在一半的时间内有两年的学术增长。这一切来自“有意义的课堂讨论”，说玛吉Bruski．
问题是，“你如何制作课堂讨论如何？”答案是你将狄更斯派出来。
你的STEM课程
让我们来看看这可能发生这种情况。我们将依靠Mitchell和Forestieri的书籍示例开始。步骤简单：
第1步：制作一个问题叙述
基于问题的学习(PBL)使用的是现实生活中的问题。根据一个当代或历史的案例(例如空投交付供应)。当学生追求与学术标准或课程目标相一致的特定学习成果时，这就吸引了他们。在构思一个问题时，我会问以下四个问题:
- 我们希望他们学习什么？
- 为什么他们学习这些很重要?
- 他们能够解决哪些问题或问题来解决这些信息？
- 我们希望他们遵循什么过程？
例子：
在简单的蒸汽在美国，一个项目要求学生学习有关空气阻力、力、重力和质量的关键概念。潜在问题的叙述是这样的:
“请帮我们！没有那些板条箱的疫苗，人们会死于感染。“五位术人竞争楼梯。他们在他们之前有一项艰巨的任务，以及一切铰链的工作。火灾正在蔓延，太快停止，并强迫他们。纵梁们已经阻止了下来的。城市火灾和警察太淹没了。他们到达建筑物的屋顶，一些医生和护士在恐慌中铣削。
最后一个抗病毒的病例等待直升机拾音器，但没有直升机即将到来。他们必须思考一种不同的方式来从摩天大楼上获取疫苗的箱子。但怎么样？三次拇指麦克风在团队对讲机上与球队联系在地上。
然后，一号看到了一些储物柜。绝望的希望在她心中升起。二号微笑。“然后，它落下了，就像风中的一朵花。”他们开始工作。
第2步：识别PBL利益相关者和亨舍斯
一旦学生们参与到这个问题中来，他们就开始写下他们对这个问题的预感。他们将需要与利益相关者相一致。在这个场景中似乎只有一个涉众，但是您可以看到更多的涉众，对吗?
这是一个重要的行动。在引入问题之后，它决定接下来发生什么。你可以对学生说:
“为了帮助他们，让我们分享我们的猎人是什么，即我们对三件事的最佳猜测。第一个是这种情况。第二是我们知道的基于读取文本。第三是在这种情况下帮助人/人需要了解的是我们需要知道的。我们可以猜到故事中发生的事情吗？“
我们希望收集这些直觉，让所有学生都能看到，然后开始提问。问题的重点是确定关于我们知道什么以及我们需要知道什么以帮助涉众的其他问题。实现这一点的一种方法是使用KWHL图:
- 知道 - 我们是什么知道基于我们对问题的阅读？（k）
- 什么 - 我们是什么想要想知道这个吗?(W)
- ——如何如何我们要找到这个吗？（H）
- 学习 - 并且，在活动开始后，我们有什么学会了关于这个问题吗？
探究和调查是学生设计解决方案产品的基础。
第3步：垃圾箱或袋袋
根据学生开始学习时需要多少脚手架，将材料放在箱子或袋子里。让年纪大一点的学生看着垃圾箱;给年轻的学习者一个袋子。学生们很快就会发现自己作为利益相关者解决了这个问题。
当学生探索这些问题时，你的工作就是作为指导。他们的工作将涉及制定问题，进行研究和观察。然后，它们将参与快速原型设计（解决方案开发和测试）。最后，他们将推荐一个解决方案。
例子：
学生有几个选择来解决这个问题。你可以在一个方向上引导它们（使用降落伞）。制造诸如塑料杂货袋，弦和各种“板条箱”的材料。这些可能是带盖子的多尺寸塑料容器，以便您可以调整物品数量。更多物品导致重量较重。根据年龄，学生可以弄清楚他们的降落伞最适合支持。
技术连接
当学生设计他们的降落伞时，让他们记录结果。这可以包括图片和视频。每次测试结束后，学生们可以在几秒钟内绘制出每种不同物体下降的速度图。然后根据一组“标准”对象测试他们的解决方案，看看它们是否有效。让学生通过跷跷板报告他们的观察结果。使用以下方法设置测试绿屏技术从现场模拟高耸的地狱或新闻报道。学生可以提出不同的新闻观点。这可能涉及到纵火犯或等待治愈的病毒感染者。
PBL你的Stem项目
正如你所看到的，你的Stem项目涉及一些聪明的讲故事。您可以混合各种技术来深化小说和讲故事。
