促进数字素养

你如何向你的学生推广数字素养和负责任的技术使用?在休斯敦ISD，我们发起了一项新的活动。我们鼓励学生在不同的小组工作，承担不同的角色，看看他们认为自己的技能最适合哪里。我们希望他们与新人一起探索新的工具和新的可能性。这是关于技术的实验，分享他们能产生共鸣的信息，并具有创造性!我们关注的是信息、过程、学习和分享——所有这些都聚集在一起，形成了HISD的数字媒体素养运动。

我们的新活动，你可以在网上看到，有四个目标。这些目标包括:

目标#1 -促进学生的选择

学生准备简短(60- 90秒)公益公告(PSA)风格的视频，内容涉及数字公民的关键元素(网络钓鱼、在线分享、安全意识、网络礼仪等)。学生们自己从一个可用的列表中选择一个主题，包括假新闻、网络欺凌、登录逻辑和其他人．例如，假新闻主题包括:

有趣，但这是真的吗?读者通常认为，仅仅因为某个东西来自一个漂亮的网站，它就一定是真的。这种观点的问题在于，有些人会利用那些不去核实他们所读内容来源的人。假新闻网站(也称为“恶作剧网站”或“点击诱饵”)故意发布骗局、宣传和不真实的故事，诱使人们访问他们的网站。通常情况下，每当有人点击指向网站页面的链接，网站所有者就会得到报酬。这些网站不同于新闻讽刺网站，因为虚假网站试图通过误导人们而不是提供娱乐来获利。做一个细心的，挑剔的读者，总是寻找核实来源!这将有助于防止虚假故事在互联网上传播。

目标2 -培养学生的声音

鉴于有大量的工具和应用程序可以在网上放大学生的声音，学生们有很多选择。为了帮助学生更好地选择如何在网络空间中使用他们的声音，a方便工具清单，从视频到动画，再到停止或真人动作，都突出显示。其中提到的一些工具包括Animoto、Biteable、PowToon、WeVideo等。一旦他们的项目完成，他们可以通过基于网络的形式．

目标3 -与真实的听众建立联系

今天，学生们创作的作品已经覆盖了全世界，远远超出了我们的地区和/或州。学生们依靠一个规则来帮助澄清他们的视频创作的主要方面。标题中为学生提供的一些建议包括:

• 保持话题!
• 在使用他人的图像、内容或图片之前，必须获得许可。
• 当你使用别人的内容时要给予肯定。
• 保持在60到90秒的时间限制内。
• 让你的拍摄对象对焦，并把你的镜头设定好。

目标4 -探索真实世界的技能

你可以想象，这个项目为教师提供了一个促进学生学习的机会，他们一起探索什么样的技术工具可以满足他们最好地讲述他们的故事的需求。他们会使用Biteable、Powtoons、iMovie、PowerPoint、Sway，还是其他新产品?谁来扮演叙述者、演员、布景设计师、动画师、故事板美术师和视频编辑?

帮助学生成长为重要的消费者和内容创造者

如果我们说，我们希望学生成为重要的信息消费者和内容创造者，他们使用互联网表达自己，并与同龄人合作，这给了我们一个很好的想法，我们希望看到什么样的行为类型在网上。棘手的部分是让学生听这种类型的信息。我们看到，当我们(房间里的成年人)不是分享信息的人，而是其他学生分享信息的时候，效果最好。

想知道我们在做什么吗?访问该网站．

关于作者萨曼莎·罗森塔尔

萨曼莎·罗森塔尔(Samantha Rosenthal)是休斯敦ISD的教育技术专家。她坚信科技可以为休斯顿300多平方英里的地区的所有学生提供公平的竞争环境。萨曼莎致力于在HISD内外的学生、教师和家长中促进数字素养和网络安全意识。你可以关注萨曼莎@rsamantha725。