Arp ISD由国家学校董事会协会和数字教育中心在小型学区中排名第二。这种认可是年度数字学区调查，它着眼于地区使用技术扩大学生参与度并改善父母沟通的方式。
我询问了CTE，技术集成专家CTE和IT主任ARP的Joy Rousseau博士，该地区如何取得成功。她认为这是每个人在一起工作的结果，而不是某种魔术公式。管理人员，教职员工，学校董事会和父母都对技术综合学习有着清晰的愿景，技术人员一直在阅读，研究和鼓励教师和管理人员尝试新的想法和方法。
教师发展
Arp ISD is a small district in east Texas and has around 1,300 devices available for student and teacher use, allowing teachers the flexibility to choose the best technology for each project. “Teachers need to choose and be confident,” explained Dr. Rousseau. “They can select the device they want. You don’t want to lock teachers down with one option.”
除了选择外，ARP ISD不断为教师，学生和父母提供技术研讨会。该地区已经与专门从事技术的教师导师和学生团队建立了培训能力。
并非所有的老师一开始都对技术感到满意，但是卢梭博士通过告诉他们的早期采用者和抵抗者都会向他们保证：“如果我不让您的技术变得更轻松，那我就不会做我的工作。”随着时间的流逝，每个教育工作者都会发现最适合他或她的目的的技术集成水平。
学生访问
ARP中有限的宽带访问意味着学校是社区中唯一的居民可以上网的地方，而这个小社区中有限的工作机会加剧了这种现实，这是该地区积极主动方法的原因之一。卢梭博士指出：“我们大约一半的学生在家没有互联网连接，也可能无法访问学校以外的技术。”
Keys to Success
- 对技术集成建立清晰的愿景，并一直在推动和销售这种愿景。
- 与全国和世界各地的教育者建立联系，研究他们的成功和挑战。
- 花时间阅读期刊并发现基于研究的验证方法。
- 将您的想法与其他教育工作者进行故障，例如TCEA的TEC-SIG。
- 始终继续评估和重新思考您的目标和进度，以便您可以调整并满足学生和员工的需求。
手表这个视频了解有关ARP ISD技术丰富的学习环境的更多信息。
恭喜