随着教育界继续规划数字化学习选项，在线讨论可能是通过对话维持有意义的课堂环境的最重要元素之一。然而，它经常被忽视。
这是因为，当一代又一代的教师在网上上课时，讨论的标准包括“发表你的回复，然后回复你的两个同伴”的协议，无效的讨论实践继续存在。结果是，一群学生认为讨论是“权宜之计”，而一群教师则认为讨论不是他们在线课堂的有价值的一部分。
与众不同的想法
这并不一定是事实。研究表明，在线讨论作为一种教学工具非常有价值，但更重要的是，作为一种公平竞争的方式，为英语学习者、有语言处理障碍的学生，由于焦虑或不愿在一群人面前发言，传统上不参加传统课堂讨论的学生。
对于教育者来说，从传统的课堂讨论过渡到在线课堂讨论是很困难的。幸运的是，已经开发了一些在线讨论协议，可以鼓励高质量的在线讨论。
问题的关键
为了避免讨论协议变得俗气或无关紧要，讲师使用适合讨论目标的协议是很重要的。例如，如果一位英语老师要求她的学生第一次阅读一篇文章，她可能会使用问题的关键协议。
该协议使用四个线程，学生张贴重要的句子，短语，单词，从阅读，包括为什么他们认为它是重要的见解。学生的帖子必须是独特的，这样可以鼓励学生尽早阅读和发帖。在第二遍阅读同一篇文章时，老师可能会使用Final Word Protocol，让学生发表一个他们认为在文章中最重要的短语，而不说明原因。
所有学生讨论为什么原始海报可能相信这句话很重要，无论是同意还是不同意，以及为什么。经过指定的时间，使所有学生有机会回应，原始海报会追溯到自己的线程的回复，揭示他们原本认为这句话是重要的，以及他们的思想如何改变或者是如何改变或仍然是相同的从同行中阅读帖子。在这篇文章中，学生将被要求从同行反馈中使用证据。
当以这种方式使用多个协议时，学生可以看到学习的逻辑过渡。他们可以将最初的讨论视为学习之旅的开始，然后观察自己对知识的掌握。
在课程讨论中，教师可以根据学生的学习情况进行总结性反思，以确定学生是否已经掌握了预期的目标。这样，讨论就成为学习过程中不可分割的一部分，并有可能被用于评估。
如果协议为什么
为了宝贵的讨论和分化的利益，另一个有价值的协议是如果议定书如何。这位哈尔肯回到了一段时间，我们的学生被分配为幼儿园的线路领导者。
对于在线课堂上的每一次讨论，都会有一名学生被指定为“如果”。这个学生被免除了讨论的所有其他要求。他们的工作是阅读每一个帖子，并在每个帖子上添加“如果”或“是，但是”的问题或陈述。原始的海报必须响应这个提示。即使What If学生被免除了讨论提示的要求，他们也会在阅读和思考每个提示时获得学习的好处。这对于那些最初的讨论提示可能已经压倒一切的学生，或者那些不需要太多指导就能成功的学生来说，是特别有效的。
讨论协议可以改编自经过验证的、真实的、熟悉的课堂协议。当这种情况发生时，长期以来的最佳实践的好处可以在在线课堂中实现。随着教育工作者适应数字学习日益增长的需求，有效的第一步是了解有多少实践可以从传统课堂转换到数字课堂。讨论协议易于计划，但如果有效使用，将获得巨大的好处。
得到调整
可能需要一些时间来调整新协议。符合和持有协议所需的标准是重要的。例如，如果使用了及时讨论协议，并且一天学生声称完成，他们显然没有遵守议定书的期望，这要求学生在帖子之间等待一段时间，以便他们的思想等待一段时间在签名回复之前，可以加深对内容的理解。
下次当你看到“发表你的回应，然后深思熟虑地回应你的两个同伴”时，想想一个最适合你的目标的方案，并改变提示。当您使用讨论协议时，您将发现当您自己思考新的协议时，您对有意义的在线讨论的掌握在增加!
你在网上课堂上使用有价值的讨论协议吗?和我们一起分享吧!
资源
本文中提到的讨论协议:
症状
该协议是引入新概念和激活先验知识的好方法。因为学生被要求选择独特的概念，大班可能需要分成更小的小组，并给他们自己的小组讨论板。如果这样做了，Insights讨论线程应该是整个小组的线程。
- 教师设置四个新线索:句子、短语、单词和见解。
- 每个学生从阅读材料中选出一个他们认为有意义的句子。每个帖子都必须是独特的，所以鼓励学生尽早发帖。
- 每个学生发一个他们觉得有意义的短语。同样，这些应该是唯一的。
- 每个学生发布他们觉得有意义的单词。与其他文章一样，这些文章应该是独特的。
- 学生们都转到Insights线程，并根据他们小组中的其他人发布的其他人发布他们了解的阅读。
最后一句
有了这个协议，学生可以探索自己的思考。它还帮助学生感觉与对话更有联系。它将讨论的所有权转移给了参与讨论的学生，而不是教师。它鼓励学生的批判性思维能力，以发展考虑反馈和发展强有力的，基于证据的论点的能力。
- 每个学生从一篇阅读中找出他们认为重要的观点，但不说明为什么他们认为它重要。
- 每个学生开始一个新的线索，张贴引用或摘录的文本，代表的观点。
- 课堂上的其他学生用他们对引用的想法和为什么他们认为它重要或不重要来回复帖子。
- 最初的学生随后发表评论，揭示他们最初的想法，为什么这句话是重要的，以及他们的想法是如何被验证或改变的，因为他们的同伴的评论。在评论期结束之前，原学生不允许添加自己的想法。
如果
这个协议应该贯穿整个课程的讨论主体。在这个协议中，老师指定一个特定的学生作为讨论的“假设”。该学生不需要参加其他指定的讨论方案，只需要经常发表发人深省的“如果”或“是，但是”的评论。
及时讨论
当学生对某个话题有初步的想法，然后在时间/学习后发展出不同或更深的想法时，使用这个协议是最好的。它与《最后文字议定书》相似，更强调证据和推理。该协议加强了学生对如何陈述立场和使用证据来支持和捍卫立场的理解，以及介绍因他人提供的证据而改变主意的想法。在某些情况下，这可能导致新的任务或关于证据质量和可靠性的讨论。
- 教师准备一个提示让学生思考。
- 学生用他们最初的想法创建一个线索，包括他们的推理和支持他们推理的证据。在科学课上，这可能是学生们做出预测的机会。
- 学生在一段时间内(通常是两三天)不回复任何同学。很重要的一点是，导师要给每个人设定一个发布初始帖子的截止日期。
- 在初始帖子到期后，学生返回讨论并阅读同行的所有帖子。
- 学生对他们不同意的同龄人发布回复，包括证据和推理。（如果类大小很大，确定一些学生他们需要发帖。这可能会棘手，因为如果没有那些没有那么多人不同意？）再次，那么教师需要建立一个截止日期步骤完成。
- 在回复结束后，学生们回到讨论区，阅读那些不同意他们观点的帖子。
- 学生们在他们自己的原创帖子上发表新的评论，重申他们的立场或介绍他们的新立场，引用他们在自己的帖子(或其他人的帖子)上读到的评论的证据。使用非正式的引用，比如“正如乔治在露西的帖子上所说，”引用引用引用“是被鼓励的。
对于包含这些和其他人的策划列表，下载讨论协议文档。
对于教育工作者来说，掌握教与学的最新最佳实践是很重要的。每天都有新的研究文章带着最新的发现出现。让我们来看看最新的研究发现了什么关于使用科技来学习。我会提到报告"科技会让教育变得更好吗?麻省理工学院阿卜杜勒·拉提夫·贾米尔贫困行动实验室北美办公室的回答。
仅有技术是不够的
最新的研究很清楚：提供更大的技术获得，互联网在学习中没有任何差异，除非教学也发生了变化。在使用计算机的更多访问权限的同时，使用计算机提高学生熟练程度，它不会自动等同于测试分数的上升。为了看到更大的学习，教学的构造方式必须改变，包括学生的声音和选择，以及重新定义必须学习成功的东西。
在线学习也必须包含个人信息
报告称:“我们发现，相对于有一定程度面授的课程，只上网络课程的学生可能会体验到负面的学习效果。”这份报告发现师生关系是长期学习的关键。因此，如果学生被在线课程录取，就必须为他们创造机会来真正了解他们的老师和彼此。这就是为什么混合学习是如此有效的策略。它结合了面对面交流的力量和在线学习的个性化方面。
“劝导”家长和学生可以有所帮助
J-PAL北美团队总结道，向学生和家长发送短信和其他基于技术的信息是一种可以负担得起的方式，可以产生有意义的影响。这可能包括帮助小学生家长阅读的提示，以及关于成绩、出勤率和中学学生应完成的工作的信息。为了取得最大的成功，推动必须鼓励具体的、一次性的行动。
如果你想了解更多关于这些研究发现和其他，考虑让你的校园或地区参加授权程序TCEA。该项目是基于什么最有效地促进学生成绩的结论性发现，并包括如何最好地实施混合学习的组成部分。它的成本效益非常高，每名教师只需56美元起，包括实践专业学习，在线资源，以及与同龄人交流和分享的机会。秋季注册现已开始。
我喜欢像TCEA这样的专业协会的一个原因是，他们允许有相似兴趣和职业目标的个人相互交流。在教育技术这样的领域尤其如此。在教育领域，事情发展得很快，如果你和其他与你有相似工作的人没有很好的联系，你可能会在没有所有必要信息的情况下做出涉及大额支出的战略决策。
这就是为什么TCEA推出了TCEA地区技术调查．这项调查的数据将阐明得克萨斯州地区的技术使用情况。调查问题是为了收集关于一系列主题的信息:教学技术产品和实践，技术支持产品和实践，以及技术部门的领导和人员配置。我此外，对于那些选择加入的人来说，这些信息还将作为一种方式来匹配正在使用某些产品或正在实施特定指导实践的个人，以便在需要时获得洞察力和帮助。
调查将于6月15日结束，但让我们看看我们已经收集的一些数据。希望会有更多的人响应，这意味着数据可能会发生变化。但这会让你知道你可以从调查结果中收集到什么类型的信息。
BYOD
正如您可以在下面的图表中看到，很多地区都在允许他们的一些学生在学校使用自己的数字设备。
设备检验程序
学区也意识到一些学生可能没有设备带到学校。所以他们有学生可以检查的设备。
．
每个学生都有一个设备
虽然我们很远的地方，但从地区给每个学生一个设备，练习正在增长。
开放教育资源
这张图表表明，95%的德州地区至少有兴趣学习更多关于开放教育资源的知识，40%的地区目前正在调查他们的地区会是什么样子。
其他类型的问题
除了这些问题，调查还探讨了一系列其他主题:
- 用于管理技术的应用程序类型
- 用于指导的应用程序类型
- 人力资源模式
- 数据隐私和安全措施
- 学生使用电子邮件和社交媒体
- 部门组织
提供调查数据
如果你是德州学区或特许学校的技术总监，但你还没有参加调查，请这样做．我们建议由技术总监和/或他们的领导团队来回答这个调查。请将此信息转发给最能完成调查的人。预计需要15-20分钟。调查将持续到6月15日。调查结果将在2018-2019学年开始时公开。
当我还是一名技术总监时，我有时会头脑风暴一些我认为真的很“伟大”的想法，我知道这些想法会对学生的学习产生影响。随着时间的推移，当我开始描述我的“宏大愿景”时，我学会了如何解读我的员工。毕竟，这些人将不得不执行我的惊人计划。有一次，他们告诉我，我经常以这样的话开始演讲，“你要做的就是……”，然后其他人就会接着说“如果你不知道自己在说什么，一切皆有可能。”如你所见，我和我的员工之间有一种非常信任的关系，他们能够向我指出这一点。但他们是对的。我不是那个要实现这个愿景的人;他们是，他们需要能够告诉我什么是可能的，什么需要重新考虑。这个技术团队几乎总是能想出办法来完成不可能完成的任务，但它从来不像我想象的那么简单。
每个学区都有这样的工作人员。他们的任务似乎是不可能完成的，但他们每天都想办法完成它。这些
专业人士在学校第一天之前的库存和图像无数设备。它们确保无线系统具有足够的强大，以便能够同时连接多个设备进行在线测试。他们头脑风暴方式让一个不情愿的老师尝试新的东西。他们在学校前，午餐和放学后训练，往往没有休息。他们努力确保网络是安全的，以便学生数据永远不会受到攻击。这些工作人员这样做是因为他们相信他们的使命。为了尊重这些专门的学区员工，TCEA在2016年12月7日举办了一个教育技术升值日。
您可能想知道如何尊重支持您学校技术的员工。以下是我们头脑风暴的几种方式。请留下您可能拥有的其他想法的评论。
- 举办蛋糕，饼干，冰淇淋和声音饮料的派对！
- 改变你的学校面条识别他们。
- 制作一个视频/预告片，展示教室里使用的所有技术，或者制作一部电影，让学生、工作人员、家长和管理人员感谢他们。
- 使用社交媒体公开感谢他们。大声说，骄傲地说!
- 让你们当地的学校董事会发布一份正式公告，以表彰他们对地区的服务。
- 送他们当地餐馆、星巴克或他们最喜欢的极客商店的礼品卡。
- 制作一个篮子，老师可以在里面装满零食和糖果。
- 让他们穿牛仔裤！
- 为他们制作一个3d打印的奖杯。
- 制作能认出他们的海报，并在学校各处展示。
- 让学生和教师创建一个Twitter of答案的答案，对此提示：“没有我们的技术团队会做什么？”
- 为技术团队提供早期发行日。
- 将横幅放在地区网站上宣布一天并感谢技术员工。
技术是教育未来学生的重要组成部分。庆祝技术职业员工的努力荣誉他们的工作，并沟通技术在学校的重要性。请记住，当谈到成功的学习实施时，它永远不会是“你必须做的一切”主张！让您的技术团队知道他们在2016年12月7日庆祝他们的杰出工作是多么宝贵。