教育工作者对教学和学习的最佳做法保持最新。每天，新的研究文章出现在最新的调查结果。让我们来看看关于使用技术学习的最新研究。我将参考该报告“技术转换教育是否更好？“来自MIT的Abdul Latif Jameel Pameel贫困行动实验室的北美办事处。
获得技术还不够
最新的研究很清楚：提供更大的技术获得，互联网在学习中没有任何差异，除非教学也发生了变化。在使用计算机的更多访问权限的同时，使用计算机提高学生熟练程度，它不会自动等同于测试分数的上升。为了看到更大的学习，教学的构造方式必须改变，包括学生的声音和选择，以及重新定义必须学习成功的东西。
在线学习必须包括个人
报告称，“我们发现相对于课程的面对面教学，唯一的课程可能会遇到负面学习成果。”本报告发现，老师/学生关系是长期学习的关键。因此，如果学生注册在线课程，则必须为他们创造机会，以确保他们彼此相互了解。这就是为什么混合学习是如此有效的策略。它结合了面对面交互的力量和在线学习的个性化方面。
“努力”父母和学生可以帮助
J-Pal North America团队的总结，文本和其他基于技术的基于技术的信息可以是一种经济实惠的方式来实现有意义的差异。这可能包括帮助阅读基本儿童的父母的提示以及关于中学生的成绩，出勤和工作的信息。最成功的是，轻推必须鼓励具体的一次行动。
如果您想了解有关这些研究发现和其他人的更多信息，请考虑拥有您的校园或地区参加赋权计划用tcea。该计划基于最适合加速学生成果的最新作品的确凿调查结果，并包括如何最好地实施混合学习的组成部分。从56美元/教育工作者开始，它是非常有效的，并且包括实际的专业学习，在线资源和网络和与同龄人分享的机会。注册现在开放秋季。
