您如何将技术融入教学，同时还提供辅导支持？在第三部分中教练为结果，我们将探讨几个关键概念。然后我们把它全部放在一起。在我们这样做之前，重要的是澄清词汇，所以让我们从那开始。
重叠的条件
下面的单词和短语对人们来说有不同的意思。让我们看看每一个并定义它。
- 混合学习
- 教练
- 以证据为基础的学习
- 教学策略
- 约翰·哈蒂的高效规模教学策略
- 技术集成
- 战略技术整合
正如你所想象的，这些项都存在一些混淆它们确实相互重叠。
澄清词汇
让我们回顾一下这篇博客文章中使用的一些术语对我们大多数人来说意味着什么:
- 混合式学习：这个术语造成了许多混乱。它通常被视为“技术集成”的继承者。克莱顿·克里斯滕森为这个词下了定义“不像技术丰富的指导。”它通常被视为一种将技术融入教学和学习的方式。混合式学习的倡导者将积极、专注的学习理念与翻转课堂方法相结合。站轮转包括小组指导和小组工作等活动。像凯特琳·塔克(在她的工作中看到我的Wakelet)包括网上学习。合作项目是Caitlin品牌混合学习的一个关键组成部分。
- 教练许多辅导方法是以教师为中心的。也就是说，它们是关于与员工建立关系的。其目的是使教学实践发生变化。当我们把注意力从老师转移到学生身上时，我们可能会得到我们想要的结果。有许多教练模式。值得你花时间的两家包括Knight 's周期的影响和黛安·斯威尼以学生为中心指导．戴安的努力使教练们专注于以学生为中心的改变努力，这改变了教学实践。我们稍后再回到Diane Sweeney的方法。
- 以证据为基础的学习例如今天，许多不同种类的活动进入了教室。有些是没有证据的，或者是基于本身有问题的研究。正如凯西·拉西特所指出的，“许多关于教育中什么最有效的古老假设已经被证明是错误的。”因此，我们必须重新思考某些教学策略的定位。这需要接受新的研究，挑战我们曾经认为有效的东西。循证学习的意义不亚于了解新研究如何定义成功。我们作为教师和学生所做的事情必须与科学研究的发现相一致。这意味着新的研究比我们愿意相信的更重要。陈旧的、不正确的假设为反思和新的学习提供了机会。
- 教学策略:这包括我们可以使用的全部教学策略(没有ed技术)。(查看这个列表这里。）作为教育工作者，我们已经看到了许多教学策略。有些是基于研究的，许多不是。您如何区分可爱的活动和策略的工作？
- 高效量教学策略：“我们没有权利以某种方式教授，导致学生在一年内获得不到D = 0.40的学生，”约翰哈蒂耶（可见学习，2009）。这些是基于研究的策略，显示为工作。现在，当我说基于研究的时候，这不是你的磨坊研究。你可以在网上了解更多这些策略．作为教育者，为什么不使用最适合那些不太有效的战略？特别是，符合或超过> .40效果大小的策略。这些Hesis有可能加速学生在一年中的学生学习。而不是一年的增长，即一些教学策略提供，这些是更多的。例如，拼图的效果大小为1.2，相当于一个学生在一年的时间里成长了三年或三年以上。如果你专注于使用高效的教学策略，学生将学得更快。
- 技术集成：这是许多ED技术退伍军人依赖的年龄较大的术语。它是一个捕获的所有短语，涉及使用技术作为教学和学习的一部分。有些人认为它是一个包括混合学习的全包术语，而其他人则将其驳回为第一级使用。无论你的定义是什么，术语都是旧的，滥用，难以刷新。许多人选择放弃它支持“混合学习”（导致混乱）。其他人使用术语，例如“富有技术的指令”代替它。替代术语都缺乏特异性。
- 战略技术整合Weston Kieschnick创造了这个术语。他将其称为两部分的合并。即海蒂的高效规模教学策略与教育技术。这个术语包括桌面和基于互联网的技术方法的使用。这包括凯特琳·塔克(Caitlin Tucker)和克莱顿·克里斯蒂安森(Clayton Christiansen)定义的混合学习。
三个方面
现在我们更清楚地了解术语，我们可以达到良好教学的核心。雷电竞官网通过教学和学习的三个方面的联盟实现学术标准。这些方面包括以下内容的融合：
- 高效量教学策略
- 战略性技术在课堂上的应用
- 以瞳孔为中心的教练努力
我们合并这些，以便我们构建基于证据的学习体验。随着John Hattie定义它，这些经验导致增长加速增长。
- 高效量教学策略．过去的假设并不成立。考虑娜塔莉Wexler的和凯茜东街的观点．Hattie提供了关于什么策略有效以及何时使用它们最好的权威性研究。
- 战略技术集成(STI)．当今社会技术的普及使得战略技术集成变得至关重要。这是,威斯顿凯泽尼克说，技术整合提升了高效果规模的教学策略。
- Pupil-Centric指导工作．这是Diane Sweeney以学生为中心的指导．它涉及进行学生学习的预期和后期评估，然后与教师和学生讨论有关教学战略和战略技术一体化的讨论。
我们如何将这些结合到一个工作模型中？为了简化这个过程，Weston Kieschnick提供了五项行动我们可以采取。通过一些微小的修改，我们可以看到这三个组件如何共同工作。
在第四部分该系列我将分享这三个方面的融合在一个工作模式中，你可以在你的K-12或成人教室中使用。