如果您对远程学习课堂需要更多的非小说内容，则几个在线提供商的非小说提供商已经为K-12教育提供了资源。在此博客条目中，我们将探讨一些高效大小的教学策略，可以增强非小说媒体源的使用。
你知道吗?
成人阅读和写作的85%以上是非小说类。但是大部分K-3课堂上的阅读和写作都是小说或个人故事。能读小说的学生往往不能读非小说类作品。73%的学生阅读比小说低三个等级的非小说作品。这至少比阅读恢复水平低了三个水平。学生非小说类作品的优秀读者是也是有能力的在阅读小说．（来源）.
非小说作品的结构
非小说内容的结构是什么？如果您没有要求自己的问题，可能会在关键洞察中遗漏。了解一篇文章的架构的读者是理解它的一半。当您了解文本的基础结构时，有助于您的理解，并将学生注意在流派的关键要素上。它使学习者更容易期待下一个内容。而且，最重要的是，它有助于他们跟踪他们处理媒体的自身理解（源）.
絮凝有一个很棒的此视频中文本结构的细分：
- 描述
- 序列
- 因果
- 比较和对比
- 问题和解决方案
这是另一种看待它的方式:
通过奥德尔夫人的班级
非小说内容结构让学习预测。一旦您知道非文件内容是如何结构的，您可以更好地理解它。
为了加深理解，你可以结合高效的教学策略。
高效应大小的教学策略
读了TCEA 雷电竞app下载官方版Technotes博客？如果是，你知道我们正在进行的焦点约翰·海蒂的作品．Hattie对教学策略的研究进行了荟萃分析。一些策略在他被描述为“铰链点”或效果大小为0.40的策略之上。在一年内加速学生增长的策略落在铰接点之上。
例如，如果以一致的方式使用拼图法(1.20)，一年可以产出三年的产量。互惠教学(0.74)一年的产出几乎相当于两年的增长。
你知道吗?
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注册我们的谷歌认证教育家认证之一。raybet雷竞技百度百科你将学到比谷歌Meet更多的东西，以及每门课程获得12个CPE小时。使用这些课程获得谷歌教育者认证。仅仅选择一种高效规模的策略是不够的。这些策略也可以分为“表层”、“深层”和“迁移”学习。你可以通过文字向学生介绍这些策略，然后将其扩展到媒体。
支持表面学习的策略
- 重复阅读(效应大小0.75)使学生从解码到意义。重复阅读是指学生给老师读同一篇文章。当学生出错时，老师可以大声读出正确的单词。然后学生重新阅读文章，直到达到满意的阅读水平。许多学校依赖MAP评估。地图阅读流利测试使教师能够测量口语阅读流利度。了解更多在关于地图读流的五件事．它采用“通过20分钟评估进行的在线适应性评估”。你可以看到结果是什么样的在这篇博客文章中。
- 形态的效果（0.55）建议使用音频和视觉效果的文本可以更容易理解。添加音频，视频，信息图表和图表来提高学习。探索它．
表面学习策略构建基础知识。当您希望学生更深入，概念性理解时，依靠深入学习。
支持深度学习的策略
- 互惠教学(0.74)策略能促进更深层次的阅读理解。了解更多这是一个可以使用的指南．
- 概括和总结（0.66）学生识别主要思想。然后他们把这些想法放入自己的话语中。基本技能涉及在主要和支持思想之间进行区分。阅读更多．
- 概念图(0.64)让学生做重活。这是因为当他们被要求组织新信息时，他们学得最好。他们必须把新旧信息联系起来。了解更多．
既然我们已经回顾了这些策略，让我们深入挖掘非小说类的媒体资源。
非小说媒体来源
需要访问非小说媒体源？你来到了正确的地方。让您的学生创建一个概念地图，因为他们从NPR收听音频故事或观看纪录片。
源＃1：netflix纪录片
在2020年4月，公告，Netflix说您现在可以屏幕纪录片。虽然适用于课堂观看，但他们已经提供了一种新的选项，它可以通过选择允许选择的纪录片数量Netflix美国YouTube频道．
你可以在网上找到一个完整的列表．这是三个引起了我的注意：
还有其他的纪录片。检查出来．
来源＃2：开放文化
需要访问超过250个纪录片？看起来没有开放文化的集合．他们有一个丰富的内容列表，你需要作为一个教育工作者来回顾。
同样，我选择了一些来自Open Culture的原始文本:
- 与自己对话- - - - - -免费的-艾伦·沃茨在山里散步。谈到了技术的局限性以及试图追踪无限宇宙的问题。(1971)
- 创作过程:诺曼·麦克拉伦- - - - - -免费的-探索诺曼·麦克拉伦的艺术创作过程。(1990)
- 未来的冲击- - - - - -免费的- 一个简短的纪录片，基于1970年的未来学者Alvin Toffler撰写的书籍。它是由Orson Welles叙述的。（1972）
一定要探索这个广泛的列表。
来源＃3：顶级纪录片电影
在线提供纪录片的令人难以置信的纪录片集合。顶级纪录片提供可搜索的网站索引。
我的快速选择：
- 大跃进:回答与人工智能相关的问题。
- 航天飞机：人类时间炸弹：这部影片提出了一个探索性的调查。它试图“找出灾难背后真正的罪魁祸首”。
- 冠状病毒:全球紧急情况:来自ABC新闻频道，这部系列纪录片试图解释COVID-19危机。
知道如何分析内容结构是很重要的。记住这些结构，以及有效的策略，可以影响学生的学习。