除了具有挑战性的环境，许多教育者今天继续开发引人入胜的课程。但是，对于一些人来说，如何传授、促进和评估这些经验已经发生了变化。就像我以前分享，5E模型仍然是指导这些教学工作的流行模式。在这篇博客文章中，让我们看看这个模式是如何与那些能带来最高成就的教学策略一起工作的。
5E模式和高效教学策略是如何结合在一起的？
在回答这个问题之前，值得思考一下5E模型的语言。另一个问题也值得考虑，“我们如何使用我们所知道的基于证据的策略，以及何时使用它们来增强5E模型?”
正确的策略和学习阶段
在查看策略之前，我们首先要弄清楚使用特定策略什么时候。考虑这一点适用于Hattie，Fisher和Frey的可读性：
什么和当谈到对学习产生影响的指导时非常重要。援助表面级学习的方法也不起作用，但深入学习......
与正确的学习阶段相匹配正确的方法。“改编自资料来源：Hattie，Fisher和Frey（Mathematics的可见学习，2017）
这些学习阶段包括表层学习、深层学习和迁移学习。以下是理解这些策略的一种方法：
- 表面学习策略：集中内容
- 深度学习策略:内容之间的关系
- 转移学习策略：将新收购技能转移到新的情况或任务
如果您尚未熟悉学习策略，您可能希望拍摄我们的在线，自我节奏的课程。的工作的策略，第2部分：表面学习策略课程基于Hattie的工作，旨在帮助您为每节课选择最佳教学策略。您可以了解更多关于它的信息（和第1部分）Tcea.org的课程页面．
与5E并列策略
5E模型通常作为基于查询的模型。根据可见学习Meta X数据库的询问教学，其效果大小为0.46，并因此描述：
查询教学是学生担任角色的教育实践。那角色涉及表现为科学家或哲学家。他们产生问题并通过证据的积累来寻求发展答案。这可能包括提出问题和解决问题。它通常包括小规模调查和实际项目等程序（适应visiblearearningmetax.）。
我很惊讶5E模式作为一种基于探究的教学策略，其影响大小为0.46。我不得不问自己，“我们如何才能使用5E模型来获得更好的效果？”一种方法可能涉及到依赖表面学习策略（SLS），从而向学生介绍概念。使用直接教学（d=0.59）和翻转学习可以作为其他两种策略。或者我们可以依赖拼图法（d=1.20）。但是，如果我想让整个学生学习适应5E模型，那该怎么办？
在5E模式中，是否有可能将正确的教学策略与学习阶段相结合?也就是说，什么策略对ENGAGE最有效?是表面学习策略还是深度学习策略?为了弄清楚这一点，我们再来看看5E模型。
5E模式与正确的策略
其中一个挑战是弄清楚如何融合正确的学习阶段，战略和5E阶段。在这个谷歌幻灯片文件中，我试图更好地解释它。
当你考虑拥抱5E模型时，要依赖与学习阶段相匹配的策略。一个很好的后续博客文章，你可能想回顾是5E模型与显式指令．您还可以了解更多关于表面，深度和转移学习策略的更多信息为结果系列辅导．
