正如我们现在所发现的，chromebook对于所有年龄段的学生来说都是一个神奇的工具。但是为了确保他们帮助孩子们学习他们需要的东西，看看这些最佳实践。
最佳练习＃1 - 在发出Chromebook之前建立程序。
“弄清楚你的朋友可以玩的玩具，”我记得妈妈在与同学睡觉前对我说。“并把你不想看到损坏，丢失或被偷走的人。”在他们与朋友结束之前，这是我接受的建议，并与自己的孩子分享。
设定地面规则肯定可以帮助您避免沿线的麻烦和心痛。当邀请学生和工作人员使用任何类型的设备，甚至持久的Chromebook，在您的教室，图书馆或学校时，这一建议肯定值得花费。TCEA成员Erin Laughlin（@Mrserinlaughlin）建议您考虑您对以下问题的回答：
- 如何向学生发放chromebook ?
- 学生应该如何建议运输Chromebooks？
- 当房间里有替代老师时会发生什么？学生是否被允许利用Chromebook？
- 当Chromebook遭到损坏时该怎么办?
回答最后一个问题，在他们的Fairfield ISD中的一位老师鹰领导学院,他指出，发给一名学生的学校使用的Chromebook遭到了损坏。“你做了什么?”我问道，想知道学生是要被迫赔偿学区还是被迫更换设备。“我们确保它不是恶意的，然后就会修复或替换它。由于这是一场事故，我们没有采取任何行动。”Erin还建议制定如下规则:
- 当Chromebooks出来时，没有食物或饮料应该在视线中。
- 始终用两只手携带Chromebooks。
- 如果老师走出房间，请勿获得Chromebook。
- 除非另有说明，否则除了Chromebook，否则在桌子上也没有任何东西。
- 学生应该只在教师分配或批准的网站上。
- 让学生和家长签署一份声明，表示他们将遵守这些规定。
- 对不遵守规定的学生要承担合理的后果;拿走Chromebook应该是你最后的选择。
你可以想象，一些常识性的建议包括指派一名学生负责chromebook，确保班级成员监控设备的发放和接收。考虑加入谷歌表单，让学生报告Chromebook是如何被损坏的。确保标签你的班级chromebook，这样他们将很容易找到，以防他们离开你的教室。最后，Fairfield ISD的Kim建议老师和学生养成正确接入chromebook的习惯，以便为下一组学生充电。
最佳实践#2 -教Chromebook和数字公民的基础知识。
“在学生上完E-Rate要求的数字公民课程之前，你不能发给他们电子设备。”这些课程还可以确保你可以讨论关于护理他人设备的重要问题。
在我的经验中，当学校整体上培养的护理文化时，学生们经常照顾给他们的设备。钥匙在教室里没有剥离键盘，教师尽一切努力照顾他/她的技术，并为学生分配有线管理的工作，从设备上移除灰尘，以及清洁键盘/屏幕。
每个设备都带来了自己的挑战，Chromebooks没有什么不同。提供Chromebook和Google Apps提示的概述，确保学生对使用新技术感到充满信心，而不是沮丧。
最佳实践＃3 - 促进合作。
“我的两个最喜欢的工具为1：1课堂，”我在过去夏天在加尔维斯顿和弗里斯科举行的最近的Tots和技术会议中分享，“包括Nearpod.com和seesaw.com每个平台都提供了工具，用于与学生分享屏幕并收集他们的作品。
近泊遍是为您提供演示和眼球管理工具，将屏幕推向所有学生ChromeBooks。跷跷板用作数字组合它将学生的数字和实体作业收集在一个虚拟空间中，很容易共享，但便于管理。
笔记：扫描二维码显示正确使用跷跷板应用在您的选择设备上为了免费获得Seesaw Plus 30天！
让我们快速探索其他一些促进协作的顶级技巧:
- 测验工具:其他吸引学生的方法包括测验工具Quizizz.com和Kahoot.com。Quizizz允许学生使用他们的Google帐户登录，并在Google教室中报告并提供所有已完成的作业。
- 轻松视频评估：使用工具edpuzzle.和/或FlipGrid要从YouTube，Khan Academy等获取现有视频。您也可以在线，添加您的声音和问题以创建交互式视频课程。您将能够看到学生观看视频的次数或尝试问题，以及给出的答复。
- 使用Google Tones分享Web链接：促进复杂统一资源定位器（URL）的共享使用谷歌音。
- 截屏或录制视频截屏：使用谷歌Chrome等云雀截图/截图扩展的工具，以便为翻转的课程或解释快速捕获屏幕。
- 使用Google CradeSroom为学生创建虚拟课堂存在，在Google日历和YouTube视频中混合，以方便在线学习。
- 在课堂上使用徽章：TCEA成员Joe Camacho（@camachoedtech.）推荐设置和发放徽章庆祝学生的学习和分享。学生可以学习谷歌应用程序工具，如网站，教室，表格，文档，绘图和幻灯片，以及其他工具在使用，如DocHub, Flubaroo, Edpuzzle, Kahoot, Quizizz，创建屏幕视频和Padlet。
另一个促进合作和分享的妙招来自Erin Laughlin。她建议在课堂上创建一个“鲨鱼池”，让年纪大的学生开发产品，由年纪小的学生作为“鲨鱼”进行评估。年纪较大的学生使用谷歌Hangouts来提出他们的解决方案，拉近了校园间教室之间的距离。当然，这种活动也可以在更远的距离上进行。如果你对此感兴趣，可以考虑一下“连接事业”网站，在那里学生们创建了一个谷歌网站的存在，代表他们的事业。
有兴趣学习更多的方式学生可以在谷歌应用程序驱动的教室协作?给我发推特@mguhlin并申请一个人的研讨会。
